中小学教育资源及组卷应用平台 习作一：推荐一个好地方 【教学目标】 1.能把推荐的某个地方介绍清楚。 2.能把推荐的理由写充分。（重点） 【教学课时】 2课时 第1课时 【教学过程】 一、图片导入，揭示主题。 师：在进入本课的学习前，我们先来看到几张图片（课件出示）……水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给大家吧！而这也就是我们今天习作的主题，推荐一个好地方。 先来看到这个题目，思考：这个题目的中心词是什么呢？我们应该围绕哪个词来写呢？ 预设：我们应把重点放在“推荐”和“好”这两个方面。 师：这位同学说的真不错。重点就是“好”和“推荐”这两个方面。那么，什么地方才是“好”地方，确定了好地方，我们又应该如何“推荐”呢？ 二、指导审题，拓宽思路。 1.师问：你觉得什么样的地方算是好地方呢？ 预设1：“好看”的地方。也就是有美丽的风景，比如校园风景、路边风景、家乡风景、名胜景观…… 预设2：“好玩”的地方。也就是游乐场所，比如校园运动场、小区健身广场、大型游乐场…… 预设3：“好吃”的地方。也就是有食品餐饮的地方，比如美食广场、农家乐、特别的饭店、天然果园…… 预设4：“好学”的地方。也就是文化场所，比如图书馆、博物馆、科技馆、海洋馆…… 师总结：“好地方”是好看的地方、好玩的地方、能吃到美食的地方、能学到知识的地方。“好地方”要吸引人，就得抓住它的“特别之处” 2.怎样抓住好地方的特别之处，将它推荐给朋友们呢？ 我们来看示例：（课件出示）选自观潮……；这里再近些、越来越近就突出了这个语段的描写顺序，是由远及近；而……这些则是运用了比喻、夸张等手法，写出来了潮水的磅礴气势，让人如身临其境般。 师总结：写好习作的方法：写景要有顺序、要使用修辞增强表达、要抓住景物特点写出该地的特色、写景时要带着感情去观察，去联想，努力做到情感随着景物产生。我们可以先写景后抒情，也可以先抒情后写景，也可以一边写景一边抒情，情景交融。把所见的实在景物与自己的联想结合起来，增添文章的感染力。那我们就来试着写一段话试一试吧。 3. 小练笔。 夜晚的古北水镇更是别具风情。在一条条灯带的勾勒下，在一个个红彤彤的灯笼的点缀下，河水被照得闪闪发光，宛若闪烁着繁星的银河。向远眺望，你还可以清晰地看到被灯光照亮得犹如一条金色巨龙般的长城。一轮圆月缓缓升起，皎洁的月色笼罩着整个小镇。坐着乌篷船，顺着河流在小镇里穿梭，岂不惬意极了！ 点拨：开头总写夜晚古北水镇的特点———别具风情。后面比喻的修辞手法运用得恰到好处，让我们仿佛也看到了灯光下闪闪发光的河水。最后惬意依次又体现了自己舒适的心情。 青团子是用米粉和豆沙馅儿做成的。因为米粉里混合了青菜汁，搓好以后的青团子形状是圆溜溜的，颜色像青菜一样绿油油的，所以叫青团子。摊主叔叔先把荷叶撕成一片一片的放在蒸锅里，接着把青团子一个一个放在上面，开始蒸了起来。大约过了十几分钟，他把锅盖拿开，顿时香气扑鼻。我和妈妈各拿起一个放在嘴里尝着，“嗯，真好吃！”我俩不约而同地说道。 点拨：描写详细，介绍了青团子的颜色和形状，用先、接着这样的词语写出了蒸青团的过程，结构清晰有序，最后通过我和妈妈共同的感叹突出了青团的美味。 三、列提纲，完成习作。 简单的做了一个小练笔，同学们都知道本次的习作应该怎么写了吗。你想好自己要写的内容了吗。不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。根据自己要推荐的地方列写作提纲。（课件出示） 预设1：我想推荐的地方是暑假爸爸妈妈带我去的丽江古镇。重点会介绍我们有玩过的四方街- ... ...
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