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课件网) 单元任务 “我的心爱之物”分享会 五年级语文上册第一单元 万物有灵 赏诗意生灵，感受万物之美 观平凡事物，感悟做人道理 忆童年场景，体会思乡深情 品相处细节，感受美好情谊 用表达方法，分享心爱之物 品读茂盛植物，体会赞美之情 桂花雨 3 统编版五年级语文上册第一单元 回顾预学 挑战一：朗读课文，感知课文内容 赏 摇 思 （1～2段） （3～6段） （7～8段） 2.借助工具书理解“姿态”， 选一选下面两句话中的“姿态”分别是什么意思。 1.读词语，注意读准下列加点字的读音，多读几遍。 箩筐 杭州 懂得 糕饼 · · · · · · luó háng dǒng dé gāo bǐng ◎桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 ◎大家以全新的姿态迎接新年的到来。 挑战二：梳理文中字词，理解词语含义 回顾预学 挑战二：梳理文中字词，理解词语含义 3.读一读，写一写。 懂 浸 “懂”的右下角不要少写一横。 “浸”的右上角不是“日”。 糕 饼 缠 兰 箩 婆 茶 捡 lán luó pó ɡāo bǐnɡ chán chá jiǎn 回顾预学 挑战三：查找相关资料，走近作家琦君 琦君于1917年生于浙江永嘉，12岁时随父母迁居杭州。她从小在温州和杭州两地学习生活，毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949年去往台湾，此时她已经32岁，之后再没有回大陆。2006年，89岁的琦君在台湾去世。 结合资料，说说琦君为什么会写《桂花雨》？ 回顾预学 看看自己收获了几颗星星吧！然后带着预习收获，走进课文，感受琦君笔下的思乡之情。 学习活动 活动一 活动三 活动二 活动五 活动四 分享值得珍藏的美好回忆 感悟值得品味的经典语言 理解值得感悟的思乡情怀 体会值得玩味的艺术表达 借物抒发内心的真情实感 桂花带给作者太多美好的记忆。读课文，关注感受最深刻的语句，根据时间、地点、人物等要素找出桂花带给作者的美好回忆，完成童年时光阶梯图。 活动一：分享值得珍藏的美好回忆 方法提示： 1.关注文章第3-6自然段，结合课文中的具体语言来讲述。 2.借助资料和阅读链接，想象画面来讲述。 3.带着感情来讲述。 桂花摇落后 故乡院子里与母亲一起摇桂花 迁居杭州给母亲带桂花忆桂花雨 儿时与父亲赏花，独爱桂花香气 桂花盛开时 桂花成熟时 桂花摇落后 前后左右十 几家邻居，没有不浸 在桂花香里的。 我和母亲以 及乡亲们摇桂花，感受 桂花雨。 大家用桂花 泡茶、做糕饼。全年，整个 童年时光阶梯图 活动一评价小助手 能把握文章段落内容 能抓住关键词再现画面 能结合资料进行表达 我获得了 颗星 村子都浸在桂花的香气里。 活动一：分享值得珍藏的美好回忆 作者喜欢桂花的原因是什么？ 小时候赏桂花 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。” 母亲送桂花 母亲乐于分享，将桂花送给左邻右舍。 桂花盛开、成熟时 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。 想象桂花盛开时，香气都飘到了哪里？你体会到了什么？ 摇桂花时 想象画面，说说当时是怎样的场景。 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的 ... ...
