桂美版（2024）小学美术一年级上册第五单元第4课《趣味印记》教学设计

桂美版（2024）小学美术一年级上册第五单元 《趣味印记》教学设计 一、教材分析 本单元是桂美版小学美术一年级上册的第五单元，主题为“趣味印记”。这个单元旨在引导学生通过观察、感受和体验不同的印记，激发学生对美术的兴趣和创造力。 教材内容丰富多样，包括各种自然和人造的印记，如指纹、树叶印记、印章印记等。通过欣赏和分析这些印记，学生可以了解印记的形成原因和特点，感受印记的美感和趣味性。 在教学过程中，教材注重引导学生运用多种感官去感受印记，培养学生的观察力和想象力。同时，教材还提供了一些简单的制作方法，让学生能够亲自动手制作印记，体验创作的乐趣。 二、整体设计思路 本单元的教学以“趣味印记”为主题，通过欣赏、感受、体验和创作等活动，引导学生认识和了解印记的特点和美感，培养学生的观察力、想象力和创造力。 在教学过程中，采用多种教学方法，如直观教学法、情境教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，注重引导学生自主学习和合作学习，培养学生的学习能力和团队合作精神。 三、教学目标 知识与技能目标 认识不同的印记，了解印记的形成原因和特点。 掌握一些简单的制作印记的方法，如拓印、手印画等。 培养学生的观察力、想象力和创造力。 过程与方法目标 通过欣赏、感受、体验和创作等活动，让学生在实践中掌握制作印记的方法。 引导学生运用多种感官去感受印记，培养学生的观察力和想象力。 鼓励学生自主学习和合作学习，培养学生的学习能力和团队合作精神。 情感态度与价值观目标 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。 让学生在制作印记的过程中体验创作的乐趣，增强学生的自信心和成就感。 引导学生关注自然和生活中的美，培养学生的审美情趣和环保意识。 四、教学重难点 教学重点 认识不同的印记，了解印记的形成原因和特点。 掌握一些简单的制作印记的方法，如拓印、手印画等。 教学难点 引导学生运用多种感官去感受印记，培养学生的观察力和想象力。 鼓励学生在制作印记的过程中发挥创造力，创作出具有个性的作品。 五、教学准备 教师准备 教材、教案、教学课件。 各种印记的图片、实物，如指纹、树叶印记、印章印记等。 制作印记的工具和材料，如颜料、纸张、海绵、印章等。 学生准备 绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。 收集一些自然和人造的印记，如树叶、花瓣、邮票等。 六、教学过程 （一）导入新课 展示一些有趣的印记图片，如指纹、树叶印记、印章印记等，引起学生的兴趣。 设计意图：通过展示有趣的印记图片，激发学生的学习兴趣，让学生对印记有一个初步的认识。 提问学生：“你们见过这些印记吗？它们是怎么形成的呢？”引导学生思考印记的形成原因。 设计意图：通过提问，引导学生思考印记的形成原因，培养学生的观察力和想象力。 教师总结学生的回答，引出本节课的主题———趣味印记。 设计意图：通过总结学生的回答，引出本节课的主题，让学生明确本节课的学习内容。 （二）认识印记 展示各种印记的图片和实物，如指纹、树叶印记、印章印记等，让学生观察和感受印记的特点。 设计意图：通过展示各种印记的图片和实物，让学生直观地感受印记的特点，培养学生的观察力。 提问学生：“这些印记有什么特点呢？”引导学生从形状、颜色、纹理等方面观察印记。 设计意图：通过提问，引导学生从不同的角度观察印记，培养学生的观察力和分析能力。 教师总结学生的回答，介绍印记的形成原因和特点。 设计意图：通过总结学生的回答，介绍印记的形成原因和特点，让学生对印记有更深入的了解。 （三）欣赏印记作品 展示一些优秀的印记作品，如拓印画、手印画、印章画等，让学生欣赏和感受印记作品的美感。 设计意图：通过展示优秀 ... ...