【核心素养目标】第一单元 活动2《分析摘草莓算法中的控制结构》教案-【黔科版2024】《信息科技》五上

中小学教育资源及组卷应用平台 信息技术 第2课 分析摘草莓算法中的控制结构 课题 分析摘草莓算法中的控制结构 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 五年级上 教材分析 《分析摘草莓算法中的控制结构》该课时教材编排了认识程序结构、分支结构，学习了如何设计算法、认识流程图符号、画流程图，了解不同类型的控制结构以及它们对解决问题效率的影响，学会优化算法和提高程序运行速度。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合五年级学生认知特点。 教学目标 1、信息意识：学习算法控制结构，更好地理解和分析算法问题，并且能够更有效地编写可靠、高效、算法程序。2、计算思维：在一定的活动情境中，能够对简单的问题进行抽象、分解、建模，制订相应的解决方案。3、数字化学习与创新：通过讨论与探究学习，用算法解决学习生活中问题，发现新颖、高效率的解决方式。4、信息社会责任：了解算法的优势及对知识产权保护的作用，认识到算法对解决生活和学习中的问题的重要性。 重点 一、什么是顺序结构二、什么是分支结构三、描述算法的方式有哪些 难点 1、描述算法的方式有哪些 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 视频导入。 你将学到 什么是顺序结构？什么是分支结构？生活中哪些算法是顺序结构？生活中哪些算法是分支结构？描述算法的方式有哪些？二 、活动过程—认识顺序结构观察果农摘草莓的动作（图1-2-2），可以总结出摘草莓的步骤，如图1-2-3所示。参考果农摘草莓的步骤，设计机器人摘草莓的算法，用自然语言描述的机器人摘草莓算法如下。机器人摘草莓算法步骤1：发现一颗草莓；步骤2：用一只机械手夹住草莓；步骤3：另一只机械手剪断草莓上方的果柄；步骤4：取下草莓，放入容器中；步骤5：算法结束。这些步骤有先后顺序，必须按正确的顺序执行才能完成摘草莓工作。这种按先后顺序依次执行的算法控制结构是顺序结构。【想一想】在生活中，有许多解决问题的步骤要按先后顺序依次完成。例如，医院就诊系统按就诊号依次叫号……你还能举出1~2个类似的例子吗？想想这些解决问题背后的算法是如何设计的。举例：1.超市结账： 顾客需要排队结账，先到先结，后到后结。 2.生产流水线： 生产流水线按工序顺序进行生产，每个工序完成后再进行下一个工序。 这些算法的设计都遵循了按顺序解决问题的原则，通过使用队列或栈数据结构，可以确保问题得到高效、有序的解决。算法也可以用流程图来描述，即将步骤写在各种图形框中，用箭头表示步骤的顺序。机器人摘草莓算法用流程图描述，如图1-2-4所示。【科学园地】算法的描述方式为了表示算法明确的步骤以及正确的顺序，方便人们理解和交流，算法通常会用自然语言、流程图等方式规范地描述。（1）自然语言运用日常交流的语言清晰、准确地描述解决问题的步骤，被称为用自然语言描述算法。（2）流程图规范的流程图可以清楚地表现算法步骤的顺序，帮助人们对算法流程有统一的认识，便于沟通和讨论。流程图中不同的图形符号代表不同的意义，功能也不相同，见表1-2-1所列。表1-2-1 流程图符号符号名称说明开始、结束符表示算法的开始和结束输入、输出框表示算法执行过程中的输入和输出处理框表示算法执行过程中需要处理的具体步骤判断框表示算法执行条件判断的情况流程线表示算法执行过程中的流程控制方向【做一做】1、上网寻找一个流程图在线绘制平台，按照如图1-2-4所示，画一画摘草莓算法的流程图。 2、小明爸爸打算把家中一面油漆破损的墙面重新粉刷一下。这面墙没有门窗，近似长方形，测量后得知其长为4米、高为3米。小明爸爸想购买的乳胶漆规格为每桶2升，每升能刷3平方米的墙。请你按正确顺序将下列步骤组合成“计算油漆桶数”算法流程图。 ... ...