1.1.2 探究实践是研究生命现象的重要途径课件 (共19张PPT)2024-2025学年生物济南版七年级上册

(课件网) 第二节 探究实践是研究生命现象的重要途径 济南版·第一单元·第一章 通过分析讨论巴斯德的鹅颈瓶实验，了解科学探究的主要环节，总结设计对照实验方法。 通过自主阅读教材，了解科学探究常用的方法，练习选择适当的探究方法完成探究活动。 通过举例分析，初步掌握逻辑推理的方法，培养理性地认识事物和解决问题的思维习惯。 我们都读过《昆虫记》，作者法布尔是法国昆虫学家， 他曾经说过： “ 在对某个事物说' 是， 以前， 我要观察、触摸， 而且不是一次，是两三次， 甚至没完没了， 直到没有任何怀疑为止。” 法布尔在研究昆虫的时候用了哪些科学方法呢？我们在学习生物学的时候，应该如何探索实践呢？ 阅读法国微生物学家巴斯德的探究实验，分析科学探究的一般方法和过程。 鲜美的肉汤放置久了会腐败，这是微生物搞的“恶作剧”。对此，人们产生了疑问:微生物是肉汤本身产生的，还是从空气中进入的呢 巴斯德在观察和已有经验的基础上作出了假设:如果微生物来自空气，那么不接触空气中微生物的肉场是不会变质的。 19世纪中期，巴斯建设计并实施了以下探究实验，证明了这一假设是成立的。 提出问题 作出假设 制订计划、实施计划 问题： 1.巴斯德设置A瓶的作用是什么？鹅颈瓶的设计妙在何处？ A瓶与B瓶的区别是肉汤能否接触到空气中的细菌，空气中的细菌可以落入A瓶的肉汤中，但不能进入B瓶。A瓶与B瓶形成对照。 瓶颈的弯曲部分使得空气可以进入瓶中，但由于重力的作用，空气中的微生物会被困在瓶颈的弯曲处，而不会进入瓶内的肉汤中。 所以B瓶中的肉汤在无法接触外界细菌的条件下如果变质，就说明肉汤内能自发产生细菌，如果不变质则说明肉汤内不能自发产生细菌。B组与A组的结果相对照，说明是空气中的细菌在肉汤中繁殖导致肉汤发生变质。 问题： 2.以上哪些证据支持巴斯德的假设？ 3. 巴斯德用各种培养液重复进行上述实验，得出了相同的结论，于是他发表了自己的观点。当有科学家对巴斯德的结论提出质疑时，他准备了60 种不同物质的“浸出液”进行实验成果展示，使自己的观点被当时科学界普遍接受。科学家的探究发现被认可，需要经历哪些过程？ （1）与空气中细菌接触的A瓶肉汤很快变质，隔绝细菌的B瓶肉汤长时间不变质。 （2）B瓶的长颈打断以后不久，肉汤也浑浊变质了。 根据实验结果得出结论 一般以撰写和发表论文的方式表达自己的观点，在这个过程中有同行专家评审，科学家可能会对发表的研究进行复现、扩展或批评。 根据实验结果得出结论 科学探究一般包括哪些主要环节？ 提出问题 做出假设 制订方案 实施方案 得出结论 表达与交流 科学探究开始于对自然界或社会现象的好奇和疑问，针对疑问提出具体的问题， 根据已有的知识和逻辑推理提出一个或多个可能的解释，即假设 选择适合的探究方法，并且制订方案 通过实验或观察、调查、资料收集等方式来收集现象或数据，得到结果。 分析结果，接受或否定假设。 发表论文或者作报告，进行展示，与同行或公众分享研究成果，以便他人能够理解、评价和复制研究过程。 科学探究的方法有哪些？ 观察法 研究者按照一定的目的和计划，通过感官和辅助工具，在自然状态下对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现或验证科学结论。如观察鸟类的行为。 实验法 利用特定的材料和器具，在一定的条件下，通过有目的、有步骤的操作和观察，发现或验证科学结论。 常用的实验方法有对照实验 、定性实验等。巴斯德的鹅颈瓶实验就是典型的对照实验。 通过控制和改变变量 科学探究的方法有哪些？ 对照实验： 对照实验指其他条件都相同，只有一个条件不同的实验。这个变化的条件或因素成为变量。 在设计对照实验的时候应该 ... ...