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课件网) 四单元写作 语言要连贯 学会运用关键词、提示语等，保持句子之间的衔接连贯。 01 段落写作中能围绕一个话题展开，并注意段落 内部的语句连贯。 02 03 单元写作目标 学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。 二、如何做到语言连贯 （一）保持前后一致。 （二）有合理的顺序。 （三）要注意句子间的衔接、过渡、呼应。 【情境创设】：我校面向广大师生，开展“寻觅校园奇景”投票活动，获票最高的两帧风景竟然是——— 枯木的春天 春日秋色 1.公众号向广大学子征稿，为两幅奇景配文案。下面是小川为“枯 木的春天”所写的文案，如果你是编辑，是否采用，请说明理由。 ①它，一半浅绿，一半青黛，是树冠的颜色。②它，把根深深地嵌进土里，开出这满树春天！③原来一半是黄桷叶，葱郁婆娑，一半是银杏叶，葳蕤生光。④它的树干，像一具烈士的遗体，被敌人剥了皮！剖了腹！掏了心！⑤微风袭来，黄桷树的叶子似航行在水上的帆船，银杏叶仿佛一个个金色的铃铛，荡漾出清脆的铃声。 任务一：来稿把脉，诊断问题 一、什么是连贯？ 连贯，书面表达中句子排列组合很规则，语言之间联系与衔接明白、通畅。它是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。 ①它，一半浅绿，一半青黛，是树冠的颜色。②它，把根深深地嵌进土里，开出这满树春天！③原来一半是黄桷叶，葱郁婆娑，一半是银杏叶，葳蕤生光。④它的树干，像一具烈士的遗体，被敌人剥了皮！剖了腹！掏了心！⑤微风袭来，黄桷树的叶子似航行在水上的帆船，银杏叶仿佛一个个金色的铃铛，荡漾出清脆的铃声。 2.作为编辑，请你结合《紫藤萝瀑布》，为小川提出修改建议。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗……每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 它，或者说它们，真是奇特而坚强的树啊！远望，它的树冠，一半浅绿，一半青黛；走近一瞧，原来一半是黄桷叶，葱郁婆娑，一半是银杏叶，葳蕤生光。微风袭来，黄桷树的叶子似航行在水上的帆船，银杏叶似乎荡漾出清脆的铃声。目光往下，细细凝望树干，像一具烈士的遗体，被敌人剥了皮！剖了腹！掏了心！但———它的根却忍痛嵌进土里，开出这满树春天！ 定稿 任务二：升格打造，提炼方法 它，或者说它们，真是一棵奇特的树啊！远望，它的树冠，一半浅绿，一半青黛；走近一瞧，原来一半是黄桷叶，葱郁婆娑，一半是银杏叶，葳蕤生光。微风袭来，黄桷树的叶子似航行在水上的帆船，银杏叶似乎荡漾出清脆的铃声。目光往下，细细凝望树干，像一具烈士的遗体，被敌人剥了皮！剖了腹！掏了心！但———它的根却忍痛嵌进土里，开出这满树春天！ 3.品读修改后的定稿，分点说说：为了让文章语言连贯，有哪些方法可以借鉴？ 方法指路 文段有中心，突出重点。 观察有顺序，逻辑鲜明。 （由远及近、由上到下、由整体到局部等） 点缀提示词，层次井然。 （数量词、方位词、关联词等） 学生提前准备写作素材———一次动手做事的经历”，并填写下面的表格。 ① 四周的景色非常秀丽。②盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。③水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼 前游来游去。④湖面上漂浮着许多垃圾，有矿泉水瓶、塑料袋、树枝等。⑤像 ... ...
