2、周总理，你在哪里 教材分析 《周总理，你在哪里》，作者柯岩在1976年1月8日，我们敬爱的周总理与世长辞了的时候，创作了这首感人肺腑的优秀抒情诗。诗歌选取了富有特征性的形象，描绘了总理为人民，人民爱总理的生动画面，歌颂了总理永世长存的业绩，抒发了亿万人民思念总理的深情。 1976年1月8日．周恩来总理与世长辞。由于当时的特殊历史背景．全国人民无法充分表达哀思。所以在新的历史转机出现之后，1977年，周总理逝世一周年之际，大量的悼念诗文才得以公开发表。柯岩的《周总理，你在哪里》这首感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作出来的。它以艺术的形式表达了人民对周总理的深厚感情，抒发了人民的心声，很快传诵开来。 核心素养 反复朗读诗歌，掌握朗读技巧，学习在朗读中突出诗中重点词句的方法并理解其表现作用，在朗读中体会现代诗歌抒情达意的方式、方法，鉴赏诗歌的音韵美；梳理并提炼出诗歌的感情线索，理解鉴赏诗歌的各种修辞方法的运用和作用；根据诗歌意象和情感划分诗歌段落，理解诗歌结构，从而理解诗歌表达的内涵和主题；了解老一辈革命家的光辉事迹，增强对革命事业的情感。 教学目标 1．反复诵读，把握诗歌内容和周总理崇高、亲切的形象。 2．学习诗人巧妙的构思，体会呼告、反复、拟人等修辞手法的作用。 3．理解周总理为人民鞠躬尽瘁的精神品质，激发爱国激情和时代责任感。 教学重难点及突破 重点 1．有感情地朗读、背诵诗歌。 2．了解周总理为革命、为人民呕心沥血、鞠躬尽瘁、死而后已的高尚品质，领会广大人民对周总理深切的怀念与崇敬、爱戴之情。 3．学习朗诵技巧，体会诗歌巧妙的构思。 4．体会诗歌的特点，理解拟人和反复的修辞手法在诗中的作用。 难点 1．了解时代背景，激发学生的时代责任感 2．体会诗歌的特点，理解拟人和反复的修辞手法在诗中的作用。 教学突破 教师先讲解时代背景，以多种方式诵读课文，以读代讲，在读中理解诗意，理清本诗的感情和结构线索，从而更好地感悟周总理与人民心连心，为革命、为人民鞠躬尽瘁的精神品质。 教学设计方案 教学过程 第一课时 一、教学背景 1．师：中国的1976年多灾多难的一年。1976年1月8日，敬爱的周恩来总理与世长辞；1976年7月6日，朱德总司令溘然逝去：1976年9月9日．伟大领袖毛主席也永远离我们而去。三位伟人的去世，给中国带来了巨大的损失，也使全国人民沉浸在悲痛的阴影之中。特别是周总理的去世，联合国总部破格降半旗致哀。这在联合国史上是前所未有的，其他国家元首逝世，没有人能得到这样的待遇，许多国家的外交官为此愤愤不平并向联合国总部提出质疑。当面回答质问的是当时的联合国秘书长瓦尔德海姆，他只讲了一分钟，便让所有激愤的外交官哑口无言，心悦诚服，接着，还报以热烈的掌声。他是这样回答的：“为了悼念周恩来，联合国降半旗，这个决定是我做的。原因有二：一是中国是个文明古国，她的金银财富多得不计其数，但是她的总理周恩来没有一分钱的存款；二是中国有十亿人口，占世界人口的四分之一，可是她的总理周恩来没有一个孩子，你们任何国家的元首要是能够做到其中一条，在他逝世的时候，联合国总部将照样为他降半旗。 2．师：周总理以他独特的人格魅力和光辉照人的形象，赢得海内外人民的尊敬和爱戴。今天就让我们怀着深情，再次缅怀这位让中国人民崇敬的好总理，一起学习柯岩的抒情诗《周总理，你在哪里》。（板书课题） 二、简介周恩来和柯岩 1．简介周恩来。 （1）周恩来(1898--1976)，生于江苏淮安，1921年加入中国共产党，是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家政治家军事家外交家，中国人民解放军主要创建人之一，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。由于他一贯勤奋工作， ... ...
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