2024-2025学年人教版九年级化学上册 5.1质量守恒定律 导学案（含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 课题1 质量守恒定律 一、学习目标 1．通过实验探究化学反应前后物质之间的质量关系，认识质量守恒定律； 2．通过分析和解释常见化学反应中的质量变化关系，理解质量守恒定律的内涵； 3．理解质量守恒定律的微观本质，初步形成定量认识物质变化的质量视角和守恒意识； 4. 了解科学探究的一般过程，初步形成基于证据进行推理的科学思维； 5. 感悟科学家严谨的科学态度和追求真理的科学精神，认识定量研究对化学科学发展的重 要作用。 二、学习重难点 重点：1.质量守恒定律的内涵和守恒观的建立； 2.质量守恒定律的应用。 难点：质量守恒定律的微观本质，质量守恒定律的应用。 三、学习过程 【课前任务】 1. 以电解水为例，说一说可以从哪些角度认识化学变化。 2.查阅资料或根据生活经验，判断化学反应前后物质的总质量是增大、减小还是不变，说明理由或举出相应事例。 【课堂探究】 知识点1 质量守恒定律 问题：当物质发生化学反应生成新物质时，参加反应的物质的质量总和与生成物的质量总和有什么关系？ 预测： 你的预测： 实验：方案一 铜和氧气反应前后质量测定 ①实验装置： ②反应原理： ③实验记录： 实验方案 方案一 实验现象 反应前总质量（m1） 反应后总质量（m2） 分析与结论： （1）分析反应前后的总质量分别来源于哪些物质，并结合反应前后总质量的关系和物质的变化情况进行讨论。 （2）结论： （3）想一想：气球的作用是什么？橡胶塞的作用是什么？如果没有它们，实验可能出现哪些结果？ 实验：方案二 铁跟硫酸铜溶液反应前后质量的测定 ①实验装置： ②反应原理： ③实验记录： 实验方案 方案二 实验现象 反应前总质量（m1） 反应后总质量（m2） 分析与结论： （1）分析反应前后的总质量分别来源于哪些物质，并结合反应前后总质量的关系和物质的变化情况进行讨论。 （2）结论： 总结： 质量守恒定律：参加化学反应的 总和等于反应后生成的各物质的 。 关键词 ①质量 只强调“ ”，不包括“体积” ②化学反应 是一切化学反应必须遵守的定律，只适用于 变化 ③参加 指真正参加反应的那一部分物质，反应物如果有剩余，剩余部分不能计算在内 ④总和 不能漏掉气体物质 问题：是否存在违背质量守恒定律的化学反应呢？ 实验5-1：盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定 ①实验装置： ②反应原理： ③实验记录： 实验现象 实验结论 反应前烧杯中的总质量 反应后烧杯中的总质量 ④思考与分析：实验装置为 ，反应后产生了 ，没有称到 的质量，所以天平不平衡。 实验5-2：镁条燃烧前后质量的测定 ①实验装置： ②反应原理： ③实验记录： 实验现象 实验结论 反应前固体的总质量 反应后固体的总质量 ④思考与分析：实验装置为 ，有 参与反应，没有称到 的质量，坩埚钳上面残留了一部分固体，实验过程中随白烟跑走一部分 ，所以天平不平衡。 总结： 设计实验验证质量守恒定律时，应注意两点： （1）实验中必须发生化学变化，而非物理变化。 （2）若反应中有气体参加或生成，必须在 体系中进行实验。 【对应训练1】下列叙述符合质量守恒定律的是（ ） A.10g盐水蒸发后得到9g水和1g氯化钠 B.50mL水与50ml酒精混合不等于100mL C.44g干冰（固态二氧化碳）升华后变成44g二氧化碳气体 D.1g硫在1g氧气中完全燃烧生成2g二氧化硫 【对应训练2】下列关于质量守恒定律说法正确的是（ ） A.物质在空气中加热发生反应后，生成物的总质量必定等于参加反应的反应物总质量 B.细铁丝在氧气中燃烧后生成物的质量增大，不遵守质量守恒定律 C.蜡烛燃烧后质量减小，说明质量守恒定律不是普遍规律 D.冰融化成水，前后质量相等，说明这个变化遵守质量守恒定律 【对应训练3】下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是( ) 知 ... ...