标题 5.1《走近老师》2024-2025学年统编版初中道德与法治七年级上册 核心 素养 目标 政治认同 ：认同教师职业的价值取向，树立和谐、友善的意识，践行社会主义核心价值观。 道德修养 ：培养尊敬老师的道德品质，自觉增进师生情谊，理解老师对学生的良苦用心。 法治观念 ：了解关于教师的法律法规，培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师进行沟通。 健全人格 ：学会全面的认识老师、理解老师，健全真诚友善的人格，增强同老师的交往能力。 责任意识 ：提高对教师教学风格的理解能力，学会处理教学中因为老师教学风格不同而产生的问题，尊重和感谢老师的付出。 教学 重点 学会全面认识老师、理解老师。 教学 难点 如何接纳和欣赏不同风格的教师。 教学过程 导入 播放视频：《百年大先生》 设问：你了解教师这个职业吗？老师的存在价值又是什么？ 设计意图：视频导入的方法，激发学生兴趣，同时也从视频中得出教师对民族及国家的发展有着重要的意义 授新课 【活动探究】教师职业知多少 (小组讨论后派代表回答,答对小组+1分今天我们将评出“教师知心人”小组!) 1.教师职业开始出现于（奴隶社会初期) 2.“教师”一词出自(《学记》:“教师者所以学为君也。) 3.说出2个对老师的别称(先生、师傅、夫子、山长) 4.教师节是每年的几月几号 (9月10号) 5.今年的教师节,是我国的第(40)个教师节 6.中国历史上第一位职业教师是(孔子),被誉为“万世师表”。 思考：据以上了解和你遇到过的教师,请你用几个词形容教师职业。 提示：教师是一个神圣的职业,承担教书育人的使命。“师者,所以传道受业解惑也。”教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 【法律链接】第三条明确规定：“教师是履 教育教学职责的专业 员，承担教书育 ，培养社会主义事业建设者和接班 、提 族素质的使命。教师应当忠诚于 的教育事业。” 第 条 国家实 教师资格制度。 中国公 凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能 ，经认定合格的，可以取得教师资格。 思考：教师法第三条和第 条的规定共同说明了教师职业具有什么特点？ 提示：教师是履行教育教学职责的专业人员。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 【人物故事】刘寒湘8岁才来学校接受康复训练，由于很少发声，声带非常僵硬。刘玲琍每天对她进行强化训练，通过几年的努力，寒湘走出了无声世界，不仅学会说话，还能和健全人正常交流。后来，刘玲琍还鼓励她学习舞蹈，她通过自己的努力，考入了中国残疾人艺术团，成了一名出色的舞蹈演员。2017年8月，在庆祝中国与巴拿马建交的大型文艺演出中，刘寒湘随中国残疾人艺术团登台演出，优美的舞蹈让全场观众为之震撼! 演出结束后，刘寒湘给刘玲琍发来信息:“刘老师，今天我的演出非常成功，感谢您!因为您才有我的今天。” 思考：结合材料老师在我们成长过程中的作用 提示：老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 【人物事迹】：张桂梅老师，她致力于教育扶贫，创办全国第一所全免费女子高中，扎根边疆教育一线40余年，帮助1800多名贫困山区女孩圆梦大学她常年坚持家访，行程11万多公里，覆盖学生1300多名，身患多种疾病，但她拖着病体坚守三尺讲台;用爱心和智慧点亮万千乡村女孩的人生梦想。 思考:结合材料，分析张桂梅老师为什么要坚守三尺讲台 提示：教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 【材料分享】于瑾老师1984年考入南开大学金融系，后任教于对外经济贸易大 ... ...
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