人美版四上第一单元 作业设计

目录 一、单元信息 4 二、单元分析 5 (一) 课标要求 5 (二) 教材分析 6 (三) 学情分析 6 三、单元学习目标与单元作业目标 7 四、单元作业整体设计思路 8 五、单元作业课程安排整体设计思维导图 9 六、课程(时) 作业 10 第一课：《四季的色彩》(欣赏、评述) 10 第一课时：欣赏评述《四季之美》 10 第二课时：玩转涂色《四季的色彩》 14 第二课：《生活中的暖色》(造型、设计) 19 第一课时：《心中的太阳》 20 第二课时：《生活中的暖色》 23 第三课：《生活中的冷色》(造型、设计) 27 第一课时：《生活中的冷色》 28 第二课时：《跟着大师学画画———梵高的背景》 31 第四课：《生活中的冷暖色》(造型、表现) 36 第一课时：《生活中冷色与暖色》 37 第二课时：《变色的四季》 53 七、单元课程检测、交流、互动与评价方式： 57 (一) 单元质量检测作业内容 57 (二) 单元作业检测评价量规 60 (三) 单元课程的交流、互动与评价 61 八、单元课程作业设计结语： 65 ( 输 入文字 ) ( 输 入文字 ) ( 输 入文字 ) ( 四 ) 人美版四年级上册第一单元作业设计 (说明：本单元作业设计是以人美版小学美术教材色彩知识单元为例。为了更好地 发挥单元作业设计的指导、示范作用，我们在课时名称、作业内容设计上做了调整。 其中单元总课题更改为《生活中的冷色与暖色》，并依据对应教材内容，我们将每课 时课题及作业设计根据我校的学生情况，结合双减政策、课余活动及智慧课堂校本教 研教学研究作了些许个性化调整。) 《生 活 中 的 冷 色 与 暖 色》 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 美术 四 第一学期 人美版 《生活中的 冷、暖色》 单元组织 方式 自 然 单 元 团 重 组 单 元 课 时 信 息 序号 课时名称 对应教材内容 1 欣赏.评述： 《四季之美》 1、《四季的色彩》 第一课时 2 感受、体验： 玩转涂色 《四季的色彩》 1、《四季的色彩》 第二课时 3 造型.表现： 《心中的太阳》 2、《生活中的暖色》 第一课时 4 造型.表现： 《生活中的暖色》 2、《生活中的暖色》 第二课时 5 造型.表现： 《生活中的冷色》 3、《生活中的冷色》 第一课时 6 造型.表现： 《跟着大师学画画 ———梵高的背景》 3、《生活中的冷色》 第二课时 7 造型.表现： 《冷色与暖色》 2、《生活中的暖色》 3、《生活中的冷色》 巩固夯实 8 造型.表现： 《变色的四季》 1、《四季的色彩》 2、《生活中的暖色》 3、《生活中的冷色》 拓展延伸 二、单元分析 (一) 课标要求 本单元内容是人民美术-出卷网-小学四年级上册的色彩知识内容。作为四年级 美术的第一个单元，第一课《四季的色彩》与第二课《生活中的暖色》，第三课 《生活中的冷色》形成了一个色彩知识单元。根据《义务教育美术课程标准 (2011版) ，以及参照2022年4月21日正式颁布的《义务教育课程方案2022年版》 和《义务教育艺术课程标准 (2022年版) 》 (以下统一简称《新课程标准》) ， 本单元中第一课《四季的色彩》属于欣赏、评述学习领域的内容，要求学生在感 受自然美，了解美术作品的学习中积累视觉、触觉和感官的体验，发展感知能力、 形象思维能力、表达和交流能力，初步掌握美术欣赏的基本方法；第二课《生活 中的暖色》，第三课《生活中的冷色》则属于造型、表现学习领域的内容，要求 学生在学习中关注、发现生活中的美术现象， 自由抒发情绪，表达个性和创意， 增强自信心，养成健康人格，采取多种方法，帮助学生学会运用冷色与暖色，让 学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 依据《新课程标准》，本单元色彩知识的学习设计了一个依次递进，前后衔 接的系列，在课程的设置，课时的内容，课时的作业设计上由浅入深都进行了重 组设计，力求让学生在不同的潜质上获得不同程度的 ... ...