课堂教学设计 【课型】 美术欣赏与创作课 【教学内容】 三年级美术《劳作之美》 【教材分析】 《劳作之美》是三年级美术中融合传统民间艺术与劳动主题的实践型课程，以 “用剪纸表现劳作场景” 为核心，构建 “文化感知 — 技巧探究 — 创意实践” 的完整学习链条。课程通过赏析《乾坤湾》《黄河人家》等民间剪纸作品，引导学生认识剪纸艺术 “构思巧妙、质朴率真” 的特点，掌握对折剪裁、夸张变形等基本技法。教材贴合三年级学生的认知水平与动手能力，既强调传统剪纸技能的传承，又注重劳动价值的渗透，在培养学生观察能力、动手能力和创造力的同时，让学生体会民间艺术与生活的密切联系，萌发对传统艺术的热爱和对劳动的尊重。 【学情分析】 三年级学生对 “劳动场景” 具有丰富的生活体验（如田间劳作、家务劳动、校园劳动），容易产生情感共鸣；在美术基础方面，已掌握剪刀、彩纸等工具的基本使用方法，具备简单的造型能力，但对剪纸的 “对折构图”“夸张变形” 等专业技法缺乏系统训练。该年龄段学生好奇心强、乐于动手实践，但手部协调性仍需提升，在剪裁线条流畅度、场景元素组合合理性上易出现问题，适合通过直观示范、趣味互动、分步实践等方式开展教学，强化技法指导和创意启发。 【教学目标】 以 2022 年版义务教育《艺术课程标准》为依据，围绕核心素养培养，确立本节课目标： 文化理解：初步了解民间剪纸艺术的历史与特点，感受其质朴率真的艺术风格，认识剪纸与劳动生活的密切关联，萌发对传统民间艺术的兴趣和对劳动的尊重。 艺术表现：掌握剪纸的基本制作步骤（选纸、对折、构图、剪裁），认识夸张、变形等造型手法，能运用这些技能表现劳作场景中的基本元素（如农具、人物动作）。 创意实践：结合 “家乡建设” 主题，大胆尝试不同的构图方式和表现手法，创作具有个性的劳作场景剪纸作品，培养创新意识和动手实践能力。 审美感知：感受剪纸作品中蕴含的劳作之美和生活热情，体会用传统艺术形式表现劳动场景的乐趣，增强对民间艺术的审美鉴赏能力。 【教学重难点】 教学重点：引导学生感受民间剪纸的艺术特点，掌握剪纸 “对折构图、夸张变形” 的核心技法，能运用这些技能表现简单的劳作场景（如锄地、播种、丰收等）。 教学难点：引导学生在创作中合理运用夸张、变形手法，优化画面构图，生动表现劳作场景的动态感和氛围，体现作品的独特创意与对劳动的情感表达。 【教学准备】 多媒体设备：用于播放民间剪纸艺术介绍短片、展示《乾坤湾》《黄河人家》《锄地》等劳作主题剪纸范例、不同构图（对称构图 vs 分散构图）对比图、剪纸步骤分解视频。 实物教具：“民间剪纸小知识” 卡片、剪纸范例作品（含农具、人物、完整场景）、各色彩纸样本、安全剪刀、胶水、对折构图示范板（标注对折线和构图区域）。 创作材料：每人若干张彩纸、安全剪刀、胶水、铅笔（用于简单勾勒造型）。 其他：“劳作场景创意构思表”（辅助学生梳理创作元素）、“劳作之美作品展” 展示板（用于作品展示）、“线条练习纸”（课前热身用）。 【教学过程】 情境导入，感知剪纸与劳作 教师：同学们，劳动创造美好生活，而民间艺术家们用一把剪刀、一张彩纸，就把劳作的场景变成了精美的艺术品！今天老师带来了一幅经典剪纸作品《乾坤湾》，大家仔细看看，这幅作品用什么艺术形式创作的？描绘了哪些劳作元素呀？（出示范例作品） 预设：学生认真观察作品，积极发言，如 “是剪纸做的”“里面有农民伯伯、小牛，还有田地”。 教师：大家观察得真仔细！这幅剪纸用质朴的线条记录了劳作的美好瞬间。老师这里还有 “民间剪纸小知识” 卡片，我们一起来了解一下：剪纸是中国传统民间艺术，古人用它记录生活、表达祝福，劳作场景就是常见的主 ... ...
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