人美版四上剪纸中的吉祥纹样作业设计

《剪纸中的吉祥纹样》作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 美术 四年级 第一学期 人美版 剪纸中的吉祥纹样 单 元 组织方式 自 然 单 元 团重 组 单 元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 《剪纸中的吉祥纹样》第一课 时 《百变团花》——— 了解团花的剪 纸规律 2 《剪纸中的吉祥纹样》第二课 时 《剪纸中的阴刻和阳刻》———认 知、学习两种剪纸方法 3 《剪纸中的吉祥纹样》第三课 时 《剪纸中的吉祥纹样》——— 了解 剪纸中吉祥纹样的寓意 二、单元分析 (一) 课标要求 本单元内容在《义务教育美术课程标准 (2011 年版) 》中属于“设计 ·应用”和 “造型 ·表现”两个学习领域的内容。通过了解剪纸作品的历史背景、表现手法、美 好寓意等基础知识，学习采用不同形式及各种物象组合出新寓意的剪纸作品，感受古 人们为了同自然界斗争，对自然现象的恐惧、祈福辟邪的渴望。 (★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准 (2011 年版) 》中相关内容： (1) 课程基本理念：关注文化与生活，在广泛的文化情境中认识美术的特征、剪纸 作品表现形式及内容的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国 优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。 (2) 课程设计思路：四个学习领域 的划分是相对的，每一学习领域各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一个具有开 放性的美术课程结构。 (3) 课程目标中关于 “造型 ·表现” 、 “设计 ·应用” 、 “欣赏 · 评述”三个领域分目标的内容描述。 (4) 课程内容中第四学段关于“造 型 ·表现” 、 “设计 ·应用” 、 “欣赏 ·评述” 三个领域目标、学习活动建议、 评价要点的内容描述。) (二) 教材分析 本单元以图片欣赏为主，对比、分析为辅方式引导学生赏析剪纸作品，在逐步分 析的基础上知道我国传统文化中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好 寓意；通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知，了解借助吉祥纹样的寓意 和其相关事物的谐音表达美好祝福的方法；学习剪制吉祥纹样，并用吉祥纹样表达对 美好的情感，增强民族自豪感。 重点选取团花、吉祥图案两种不同类型的表现形式，在综合赏析的基础上，深入 介绍剪纸的风格特征、图案特点，常用的装饰纹样。学习剪纸中不同造型运用的阴刻 和阳刻的技法，强调实践性，在实践过程中体会理解民间文化艺术与美好寓意之间的 关系 (例如吉祥图案中瓶子造型与牡丹花花纹的组合和寓意) 。教材内容提供了大量 丰富的参考图片，注重引导学生发现剪纸纹样的形式和题材多种多样，感受形象生动、 色彩鲜艳、构图饱满民间艺术特色，着重体现本课内容学习与练习时的开放性，利于 教师根据当地实际情况灵活使用教材，也利于学生学习和创作实践时更好地表达个性， 有利于学生思维灵活性的提高和创造能力的培养。 (三) 学情分析 剪纸艺术在小学生在日常生活和课堂学习中都会接触，幼年时期就有很多孩子学 会了剪窗花，二年级时第一次正式接触剪纸，为之前学习剪窗花技法的基础上，规范 学生制作方法及装饰花纹，提升制作的精细度，同时了解民间美术相关基础知识，四 年级时，把吉祥纹样放进剪纸作品中，不仅能让学生了解我过的民间美术基本知识和 特点，还能在制作方法上提升学习难度和广度。 由于学生的年龄、学和能力有 区别以及对民间艺术喜爱的程度各自不同，可能会影响到学生对民间美术特点的理解， 教师在教学过程中和学生实践时可以有针对性地加强指导。 三、单元学习目标与单元作业目标 序号 单元学习目标 单元作业目标 水平层级 1 认识团花的特有美感， 了解团花的结构特点和剪纸 艺术语言 ，培养学生对剪纸 艺术的热爱之情。 认识、了解几种常见 的花纹剪法。学习团花的 折 ... ...