人美版四上张扬个性其乐自得作业设计

张扬个性 其“乐”自得 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 美术 四年级 第一学期 人美版 张扬个性 其“乐”自得 单 元 组织方式 □自然单元 团重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 《剪纸中的吉祥纹样》 第一课时 《剪纸中的吉祥纹样》— — 民间美术的寓意、种类、 艺术语言 2 《笔的世界》 第二课时 《笔的世界》— —功能 造型 3 《生活日用品的联想》 第三课时 《生活日用品的联想》— —联想 二、单元分析 ( 一) 课标要求 本单元内容在《义务教育美术课程标准 (2011 年版)》中属于“设计 应用” 学习领域的内容。了解一些简单的创意和手工制作方法，进行简单的设计和装饰， 感受设计制作与其他美术活动的区别，并且有目的地运用对比与和谐、对称与均 衡、多样与统一等形式原理，结合不同材料的加工方法，设计制作符合现代审美 需求的民间美术作品，改善环境与生活。 (★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准 (2011 年版)》中相关内容：(1) 课 程基本理念：关注文化与生活，在广泛的文化情境中认识美术的特征、喜庆吉祥的民间美术 表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世 界文化多样性的价值观。(2) 课程设计思路：四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域 各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。(3) 课程目标中 关于 “造型 ·表现”、“设计 ·应用”、“欣赏 ·评述”三个领域分目标的内容描述。(4) 课 程内容中第四学段关于“造型 ·表现”、“设计 ·应用”、“欣赏 ·评述”三个领域目标、学习 活动建议、评价要点的内容描述。) (二) 教材分析 本单元由《笔的世界》《生活日用品的联想》《剪纸中的吉祥纹样》三课组成。 《笔的世界》展示各种各样的笔，了解以人为本的设计理念和物以致用的设计原 则，说说笔的用途、类型和特点，将笔的基本造型和创意相结合，创作设计出一 支有新意多用途的笔来。《生活日用品的联想》 由一件事物想到另外一件事物的 思维过程。学生特别希望自己也能和艺术家一样想出奇妙而有趣的作品，这时给 学生提供一个相互讨论的机会。通过引导学生对生活用品的外形、功能的观察和 分析，了解它们的结构和作用，培养学生观察和分析问题的能力。《剪纸中的吉 祥物》本课所讲授的内容为剪纸图案，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，装饰性 和艺术性都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙地构思和不同的折叠方法， 便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美得感受，给我们的生活增添了许 多乐趣。 (三) 学情分析 四年级已经具备一定的观察能力和表现能力，对于“设计 ·应用”学习领域 的课程也不陌生。这一学习内容将填补学生在这一学习领域知识的空白。对于学 生，笔和生活日用品都是很常见的工具，随着生活水平的不断提高，市场上也不 断涌现出各式各样的笔和生活日用品，无论外形和功能都是十分受学生喜爱。剪 纸也是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，因其材料易得、成本低廉、形象普 遍生动而受欢迎。本单元就是以此为切入点，带领学生走进“设计 ·应用”的天 地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物体。 三、单元学习目标和单元作业目标 ( 一) 单元学习目标 了解笔的基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。学习简 单的设计方法，能够设计美观和实用相结合的笔。了解生活日用品因其用途不同 而造型各异，初步感受丰富的联想和大胆地表现带给我们的乐趣。并通过动手表 现、绘画，使其生动有趣。知道我国传统文化中表达美好愿望的方法，学会分析 吉祥纹样传达的美好寓意。学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿 望。 (二) 单元作 ... ...