8各具特色的民居 课件+教案

课件37张PPT。各具特色的民居小学语文（人教版）六年级下册第8课背 景 土 楼1 土 楼2 竹 楼 写 话各具特色的民居 二十世纪六十年代初，美国中央情报局在卫星照片上发现了中国福建西部的崇山峻岭之间有几群类似于核反应堆或者像导弹发射架模样的东西。这个发现使白宫惊慌不已。但在进一步探测研究后，美国人又发现，这些被疑作“隐秘核力量”的圆形或方形建筑并无金属反应。尽管如此，美国方面仍不死心。事后的几年中，美国每年向这片神奇的土地投下了大量心血和费用，仅卫星照片就拍摄了上亿张。 在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点 缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就 是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。 他们的居住地大多在偏僻、边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅，在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨，夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次地震撼动，风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙，显示了传统建筑文化的魅力。123 他们的居住地大多在偏僻、边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅，在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨，夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次地震撼动，风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙，显示了传统建筑文化的魅力。123 他们的居住地大多在偏僻、边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅，在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨，夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次地震撼动，风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙，显示了传统建筑文化的魅力。123 他们的居住地大多在偏僻、边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅，在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨，夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次地震撼动，风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙，显示了传统建筑文化的魅力。 客家先民崇尚圆形，认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征。土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。 比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕”，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。照样学一学 想一想傣家竹楼都有哪些特点？分哪几个方面介绍的？都用了哪些说明方法？又让我们体会到了什么？THANKS8、各具特色的民居 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)六年级下册《各具特色的民居》。 教材分析： 《各具特色的民居》是人教版义务教育课程标准实验教材六年级下册第二组中一篇展示绚丽多彩的民俗风情的说明性散文，语言简练准确、平实质朴又生动形象。作者巧妙地运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法，并以小标题的形式将介绍客家土楼和傣族竹楼文字独立成文，清晰、准确、通俗、生动地将两种民居的特点加以说明，知识性、科学性、趣味性均较强。 学情分析： 作为略读课文，识字方面已经不需要老师做太多指导，本文的教学重在培养学生的搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验 ... ...