三、观察我们周围的材料课件21ppt

《观察我们周围的材料》 【教材分析及设计意图：】 本课是单元的起始课，是让学生观察和思考，周围的物体是由哪些材料做的，指认6种常见材料并用词语描述它们。学生对材料的已有经验是本课教学的起点，在教学中，教师通过活动的设计，让孩子充分展示和暴露已有的对材料的知识储备。在此基础上，教师逐步帮助孩子梳理对材料的认识。 第一步，通过游戏的形式，引导孩子关注身边物体是用什么材料做成的。逐步展开本课的教学活动。 第二步，引导孩子认识材料的基本种类。三年级的学生平时更多关注物品的名称，对物品是什么材料做成的，缺乏了解 。通过此环节的教学，让孩子透过具体的物品关注物品的制作材料，并初步梳理原有的对材料的认识，逐步建立起材料的概念。 第三步，描述材料的具体特点是本课的难点，原有教材把它放在最后，为了扫清下一步“调查身边的材料”的障碍，教学中把这一步提上来了。对三年级的学生来说，对材料特点的认识，更多的还是感官、表面的认识。活动更关注学生亲身尝试后的感受，让学生通过“看、闻、摸、拿、弯、敲、刻”等具体的活动，积累真实的感受和体验，并尝试用自己的语言表述出来。 第四步：由于有第三步的感性体验和理性的梳理，学生对材料有了基本的正确的概念，开展调查时“水到渠成”。活动变得生动、有趣，贴近孩子们的生活，教师力求把这一步教学活动设计、演绎得让孩子们更加喜欢，并体验到其中的乐趣和成功感。 第五步：进一步拓展物品和材料之间关系的认识，由“一种材料制成一种物品”到“两种材料制成一种物品”、“多种材料制成一种物品”的迁移，为后续的教学做好了新的铺垫。 【教学目标】 科学概念 1．让学生认识物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。 过程与方法 调查、交流材料在日常生活中的应用，初步观察和辨认不同的材料，并用词语描述常见材料特点。 情感态度价值观 激发学生进一步研究材料的兴趣和愿望。 【教学准备】 1．教具：三个黑色不透明塑料袋，三个用纸板、木块、塑料板做成的同样大小的正方体；其他各种用纸板、木块、塑料制成的物品若干。 2．学具：每组一块１０厘米正方的玻璃片、木板、白卡纸、塑料片、棉布、白铁皮；小组观察记录表； 3、课件一个。 【教学过程】 （一）、导入新课 1．（老师出示三个黑色的塑料袋）师：同学们，这里有三个一样大小的塑料袋，里面放了三个同样大小的正方体，请一个同学上来用手伸入袋里面摸摸，说说自己的感觉，看能否猜出是什么东西做的？ 学生上台用手伸入塑料袋内摸一摸，猜猜是什么东西做的？再请一个同学试试。 老师展示三个塑料袋内的正方体，介绍三种不同材料：纸板、木头、塑料。 看看我们周围的哪些东西是用纸板、木头、塑料做的？教师出示准备好的几种用纸板、木头、塑料做成的物品。 学生举例介绍、交流。 （二）、材料的种类 1．像纸板、木头和塑料等能制作成各种物体的，我们把它叫做材料。（揭示课题，板书：观察我们周围的材料） 同学们，像纸板、木头、塑料这样可以做成各种物体的材料还有哪些？你能列举一些吗？ 学生举例，教师逐个板书（如：玻璃、金属、棉布、纸、麻布、丝绸、陶瓷、水泥等） （三）、描述材料的特性 1．（教师出示一块玻璃片、木板）同学们，你们观察一下这块玻璃，它有什么特点吗？ 2．分组观察，交流描述，完成记录。（教师指导学生观察的基本方法：看、闻、摸、拿、弯一弯、敲一敲、用刀刻一刻等方法） 3．全班汇报交流：展示各组记录表，每组请代表介绍本组的观察所得，另外成员可以逐个补充。 　 记录表： 第　　　小组 记录员： 观察材料 材料特点 木板 玻璃 4．进一步观察（老师出示１０厘米 ... ...