沪教版（2024）初中化学九年级第2章第1节 空气的组成课件(共18张PPT内嵌视频)

(课件网) 第1节 空气的组成 空气 一物到处有，用棒赶不走； 眼睛看不见，手摸也没有； 咀嚼无滋味，没它活不久。 你有办法证明空气的存在吗？ 新知探究 空气发现史 很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质 18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气，但他们并没有意识到自己发现了氧气。 舍勒 普利斯特里 知识点一、空气的组成 拉瓦锡的实验 拉瓦锡（1743～1794），法国著名化学家，“近代化学之父” 火炉 曲颈甑 玻璃钟罩 汞槽 实验现象： ①一部分银白色的液态汞变成红色粉末。 ②玻璃钟罩内液面上升（液体进入密闭容器内），进入装置内液体的体积约为密闭容器里空气总体积的1/5。 拉瓦锡研究空气成分所用的装置 实验方法：加热曲颈甑中的汞。（曲颈甑和钟罩形成密闭容器，里面充满空气） 实验结论：空气由氧气(O2) 和氮气(N2)组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。 实验原理：汞+氧气→氧化汞 加热 O2 Hg HgO 新知探究 实验原理 红磷在密闭容器内充分燃烧，消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷固体。容器内压强减小，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中，水的体积即为消耗氧气的体积，从而确定空气中氧气的体积分数。 实验装置 空气中氧气含量的测定 新知探究 实验现象 1、红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量； 2、冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶内，进入瓶内的水的体积约占瓶内原空气总体积的1/5。 实验结论 氧气约占空气总体积的五分之一。 五氧化二磷 反应文字表达式： 红磷 + 氧气 点燃 新知探究 实验时注意的问题 （1）装置气密性要好； （2）红磷需过量； （3）点燃后迅速伸入集气瓶，立即塞紧瓶塞； （4）待集气瓶冷却到室温后才能打开弹簧夹进行读数。 集气瓶底部留水的原因： 1.降低温度 2.吸收产生的五氧化二磷 新知探究 合作讨论：实验中进入水的体积小于或大于空气总体积的1/5，可能的原因有哪些？ （1）装置漏气； （2）红磷的量不足； （3）未冷却到室温就打开止水夹。 小于1/5 （1）未夹紧弹簧夹，红磷燃烧时气体从导管逸出；（2）燃烧匙伸入过慢，瓶内空气受热逸出。 大于1/5 新知探究 空气的组成 氮气（78％） 氧气（21％） 其他气体杂质（0.03％） 二氧化碳（0.03%） 稀有气体（0.94%） 新知探究 知识点二、纯净物和混合物 从组成物质的种类上看，空气和氧气有什么不同？ 混合物 由多种物质组成 空气 纯净物 只有一种物质组成 氧气 如空气、海水、河水、矿泉水、食盐水等。 纯净物可用专门的化学符号来表示。如氮气、氧气和五氧化二磷可分别表示为N2、O2、P2O5。 新知探究 注意：混合物中各成分各自保持着各自的性质。 例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质，各成分之间不会发生化学反应。 课堂小结 空气是由什么组成的 测定空气中氧气的含量 空气的成分、混合物和纯净物 原理：红磷+氧气 五氧化二磷 点燃 结论：氧气约占空气总体积的1/5 现象：红磷在空气中燃烧，产生大量白烟并放出热量；冷却至室温后，松开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶中，进入的水约占集气瓶内原空气体积的1/5 1.空气是一种重要的自然资源，其中体积含量最大的气体是 课堂达标 A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体 A （ ） 2.某同学用右图所示装置测定空气中氧气的含量，实验时，连接好装置并检查不漏气后再进行后续操作，下列说法正确的是（ ） 课堂达标 A.所用红磷要过量，以保证集气瓶内空气中的氧气能充分反应 B.在空气中点燃红磷后，应缓慢把燃烧匙伸入瓶内并塞紧橡皮塞 C.红磷燃烧时，要打开弹簧夹，以免温度升高，瓶内气压增大，造成橡皮塞从瓶口脱落 D.仍用本装置，只把红磷换成燃烧的木炭，能 ... ...