《县委书记的榜样———焦裕禄》 教学目标 1.掌握新闻通讯的特点； 2.鉴赏文中的典型事件及其典型意义； 3.鉴赏刻画人物的方法； 4.感悟焦裕禄身上所展现的高贵精神品质。 教学重点： 2.鉴赏文中的典型事件及其典型意义； 3.鉴赏刻画人物的方法； 4.感悟焦裕禄身上所展现的高贵精神品质。 教学难点： 4.感悟焦裕禄身上所展现的高贵精神品质。 教学过程 一、学习任务： 党的二十大召开前，由全国网络媒体组成的“赶考路”上再寻焦裕禄采访团准备前往兰考，你所在团队负责这次接待工作。请你们团队研习《县委书记的榜样———焦裕禄》一文有关内容，了解焦裕禄的高贵精神品质，向采访团展示焦裕禄的“榜样”形象，同时设计一个采访路线图。 二、小组合作研习文本 学习活动一：品读人物,走近时代楷模 “以事写人”和“以言见人”是人物通讯常用的写作手法。阅读《县委书记的榜样焦裕禄》一文，明确文章写了哪些具体事件，记录了人物哪些个性语言，从中总结人物精神，并找出作者想要表达的立场，小组合作完成表格。 …… 学习活动二：探讨手法，了解人物通讯写作技巧 这篇文章运用了哪些手法来刻画焦裕禄这一典型形象？请同学们以小组为单位进行合作探究，结合课文进行举例说明。 明确： ①白描化的语言描写。 文章没有华丽的辞藻、绚丽的语言，却能从平淡中体现出典型人物的丰满、细腻，这离不开白描化的语言描写。焦裕禄没有豪言壮语,没有深刻的道理说教,每一句话都明白、简单，能让百姓听懂、感动。如：那句“我是您的儿子”温暖了那对无依无靠的老人的心,他成为党员干部所追求的人民公仆的楷模。那句“活着我没有治好沙丘,死了也要看着你们把沙丘治好”感人肺腑,把人物的精神实质表现得淋漓尽致。 ②生动的细节描写。 对于焦裕禄身患严重肝病仍坚持工作的场景，文中用踩”“顶”“揣”“按”一系列动词将焦裕禄忍痛工作的细节描绘出来,突出了焦裕禄忘我工作的人民公仆形象。再如：“焦裕禄听见风雪声;倚在门边望着风雪发呆。”抓住“发呆”的神态,揭示了焦裕禄心中时刻装着人民的襟怀。 ③典型的环境描写。 文章第三段写“三害”的象征和标志：“黄沙”“青色的冰凌”“白茫茫的盐碱地”。色调的变化，展现出兰考大地遭受灾荒的苦难景象,更显示出焦裕禄身上的责任之重大。面对这种状况，焦裕禄不退缩、不逃避，展现了其不怕困难、勇于担当的大无畏精神。 ④有力的侧面烘托。 文中除了对焦裕禄言行举止的直接描写外，还通过其他的人物来表现焦裕禄的崇高品质。在引言部分，“大家议论说新来的县委书记看问题高人一着棋,他能从困难中看到希望能从不利条件中看到有利因素”，通过别人的评价，表现了焦裕禄不怕困难、勇于担当的精神。在第一节中,通过对金营大队支部书记李广志的“吃惊”“非常感动”的描写,表现了焦裕禄重视调研、实事求是的精神风貌。在文章最后一节,通过老百姓的回忆、评价,表现了焦裕禄鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。 学习活动三：联系当下，思考焦裕禄“榜样”示范作用 焦裕禄精神在当时社会有怎样的现实意义？在当代社会，焦裕禄还有怎样的时代价值？ 现实意义： 树立典型，发挥焦裕禄式干部的榜样示范作用。 榜样的力量是无穷的。焦裕禄精神所承载的作为一个基层干部应有的精神和品质，使得焦裕禄同志不仅成了县委书记的榜样，更成了全党的榜样。同时，这种榜样的力量也会在普通群众间，起到振奋人心，熏陶教化的作用。提高全民的奋斗精神，为实现中国民族的伟大复兴贡献一份力量。 时代价值： （1）有利于各级党员领导干部加强党性修养、树立和弘扬良好作风。 焦裕禄在担任兰考县委书记一年多的日子里，视群众利益高于一切，为了改变兰考的贫困面貌，他在漫天风雪中走村串户，访贫问苦，在洪水暴发时，抱 ... ...
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