人音版五上第二单元 作业设计

人音版五年级音乐上册第二单元作业设计 音乐单元设计 人音版五年级上册第二单元单元作业 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 音乐 五年级 第一学期 人音版 足迹 单元 组织方式 自然单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 聆听《嘎达梅林》 第二单元第一课时 2 演唱《雨花石》 第二单元第二课时 3 欣赏合唱 《歌唱二小放牛郎》 第二单元第三课时 4 合唱《我怎样长大》 第二单元第四课时 二、单元分析 (一) 课标要求 本章内容是人民音乐-出卷网-小学五年级上册第二单元的内容。按照《义务教 育音乐课程标准要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容： 1.能简要表述《嘎达梅林》两种不同表现形式的不同特点。能听辨出男低音 音色。并能哼唱《嘎达梅林》的主题旋律。 2.能哼唱合唱曲《歌唱二小放牛郎》其中的一段。积极地参与音乐情景剧的 编创活动，主动担任一个自己能胜任的角色，并在表演中投入情感。 3.能用不同的速度、力度和情绪， 有表情地演唱合唱曲《我怎么长大》其中 一个声部。 4.能深情地演唱歌曲《雨花石》，能按二拍子指挥图示边唱边挥拍。并能背 唱歌曲。 (二)教材分析 本课以“足迹”为主题，选编了四首中国声乐、器乐作品作为学习的内容， 目的是让学生随着时间的流淌、音乐的流淌，一起回到那个年代、那段历史。让 学生了解属于那个时代的音乐， 增进学生的爱国主义情怀。这一选题也体现了新 “课标”的精神: “以坚持社会主义核价值体系为导向，培养学生良好的审美情 趣和人文素养”。 《嘎达梅林》教材中设置了两首同一故事不同风格的音乐作品， 首先通过歌 曲内容让学生了解嘎达梅林的故事， 感知内蒙古音乐独特的曲调， 通过男低音的 演唱让学生对嘎达梅林这个人物形成鲜活印象。然后欣赏马头琴曲《嘎达梅林》， 认识民族乐器-马头琴，感受马头琴所表现的悲壮音色，让学生从作品中感受到 音乐家对民族英雄的敬仰和怀念之情。 《歌唱二小放牛郎》，这是一首由独唱曲改编的童声合唱曲。歌曲以鲜明的 音乐形象，讲述了一位抗日小英雄的感人故事。通过聆听这首叙事性的合唱曲， 让学生既感受到合唱的魅力， 又从音乐表现上， 为学生根据角色和剧情发展， 提 供编创情景剧的想象空间，体会和表现音乐中的英雄形象。 《雨花石》和 《我怎样长大》是围绕主题的两首学唱歌曲， 一首是影视主题 歌《雨花石》，另一首歌曲《我怎样长大》。歌曲以纯朴委婉、抒情优美的旋律， 表达了人们沿着先辈足迹继续前进的情感。通过这两首歌曲的学唱， 使新时期的 少年儿童， 懂得珍惜今天来之不易的幸福生活， 学会从小树立远大理想， 在风吹 雨打中茁壮成长。 (三)学情分析 进入高年级的学生， 分析音乐作品的能力和实践能力都有所增强。在欣赏时 能够根据教师的解说充分发挥想象力， 将故事与音乐建立相关联系。这一阶段的 学生生活范围和认知领域进一步发展， 体验、感受与探索创造的活动能力增强， 音乐律动能力和活动能力表现较好， 有积极参与的欲望， 但部分学生因为自己的 先天条件不太好、性格内向等原因， 不能勇敢表现自己， 模仿能力稍差， 因此在 这一单元学习中， 需要加强对这些学生的培养， 利用多样的艺术表现形式， 鼓励 学生参与到音乐活动中来，培养学生对音乐的兴趣。 三、单元学习与作业目标 (一)单元学习目标 1.能简要表述《嘎达梅林》两种不同表现形式的不同特点。能听辨出男低音 音色。并能哼唱《嘎达梅林》的主题旋律。 2.能哼唱合唱曲《歌唱二小放牛郎》其中的一段。积极地参与音乐情景剧的 编创活动主动担任一个自己能胜任的角色，并在表演中投入情感 3.能用不同的速度、力度和情绪， 有表情地演唱合唱曲《我怎么长大》其中 一个声部。 4.能深情地演唱歌曲《雨花石》，能 ... ...