第1课《邓稼先》教案设计（详案）2024-2025学年统编版语文七年级下册

七年级下册第一单元《邓稼先》教案设计（详案） 执教对象：七年级学生 执教者：[教师姓名] 教材分析 《邓稼先》是七年级下册第一单元的第一篇课文。这个单元的人文主题是“群星闪�———�，旨在通过讲述名人故事，引导学生感受名人的风采。课文中所选择的名人都是在历史上做出杰出贡献的人物。对于初中阶段的学生来说，了解这些杰出人物的经历，感受他们的崇高品格，学习他们良好的习惯和治学方法是非常有益的。《邓稼先》记叙了卓越的科学家、爱国者邓稼先为我国成功研制原子弹和氢弹所做出的重大贡献。文章通过小标题的形式，将内容分为六部分，便于学生理解和把握。文中句式多变，语言简洁精练，同时运用了对比手法、引用诗文等方法，突出了邓稼先的气质和品格。 学情分析 七年级学生正处于少年向青年的转折期，其人生观、价值观尚未形成，因此学习杰出人物的品格对他们的精神成长起到引领作用。学生已经具备一定的现代文阅读能力，但面对长文时，容易陷入琐细的分析，需要引导他们建立起对课文的整体框架认识。同时，文中包含两个古文小段，学生理解有一定难度，需要课前预习和借助注释及工具书进行理解。 教学目标 知识与目标： 了解邓稼先的生平事迹和杰出贡献，感受其崇高的品质。 理解并概括文章内容，理清作者的写作思路，领会作者的思想感情。 过程与方法： 通过抓住小标题、关键语句或段落等方法，了解文章大意。 理解对比、引用等手法以及细节描写对于突出人物精神的作用。 情感态度与价值观： 学习邓稼先的爱国精神和奉献精神，培养学生的民族自豪感和为祖国的繁荣、民族强盛而献身的精神。 教学重难点 教学重点： 理解感悟邓稼先的优秀品质和奉献精神。 理清作者的思路，了解文章结构特点，探究文章在记叙基础上议论、抒情的特点。 教学难点： 理解并把握文中关键语句的深刻含义。 通过对比手法表现人物的方法。 教学过程 第一课时 时间分配：约45分钟 一、导入新课与背景介绍（约5分钟） 教师活动： 同学们，大家好！今天，我们将共同学习一篇非常重要且感人的课文———《邓稼先》。在开始之前，我想先问大家一个问题：你们知道什么是“两弹一星”吗？（等待学生回答） 很好，有些同学已经有所了解了。“两弹一星”指的是原子弹、氢弹和人造卫星，这是我国科技史上的重要里程碑。而在这背后，有一位杰出的科学家，他就是邓稼先。现在，请大家翻开课本，我们一起来了解这位伟大的人物。 学生活动： 学生翻开课本，准备进入新课学习。 二、预习检查与生字词学习（约15分钟） 教师活动： 在正式学习课文之前，我们先来检查一下大家的预习情况。请大家拿出预习作业，我们一起来看几个生字词。 （教师展示PPT或黑板上的生字词） 请大家跟我一起读：元勋（xūn）、奠基（diàn jī）、鲜为人知（xiǎn wéi rén zhī）、鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）、锋芒毕露（fēng máng bì lù）。 学生活动： 学生跟随教师朗读生字词。 教师活动： 很好，大家读得很准确。现在，我们请几位同学来解释一下这些词语的意思。 （教师点名，学生逐一解释词语） 学生活动： 学生解释词语，如“元勋”指有特大功绩的人，“奠基”指奠定建筑物的基础，也指创立某种事业或建立某种基础等。 教师活动： 大家解释得很到位。接下来，我们来看几个句子，请大家找出其中的生字词并注音。 （教师展示句子，学生找出生字词并注音） 学生活动： 学生找出生字词并注音，如“宰割（zǎi gē）”、“筹划（chóu huà）”、“开拓（kāi tuò）”等。 教师活动： 非常好，大家找得很准确。这些生字词都是我们学习这篇课文需要掌握的基础知识。接下来，我们将一起走进课文，深入了解邓稼先先生的生平事迹和杰出贡献。 三、整体感知课文与分段学 ... ...