中小学教育资源及组卷应用平台 单元基本信息 单元主题 多变的月亮 课标要求 一、核心概念 宇宙中的地球 技术、工程与社会 二、学习内容 9.4月球是地球的卫星 ③知道每天观察到的月亮形状是变化的。 12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程核心是建造 ②学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具；应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。 三、学业要求 能在教师指导下，通过观察或利用图片资料，知道一个月内月亮形状的变化情况，初步具备分享和交流的能力。 愿意参与观察和分享活动，认识自然现象的变化。 学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具，能应用身边常见材料和简单工具制作简单的作品。 单元课时设计 3课时 一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值） 主题名称 多变的月亮 单元设计意图 本单元是一年级上册综合探究单元的第四单元,由《月亮什么样》《月亮“变脸”》《白天和夜晚》三课组成。它是在学生已经认识了太阳每天在天空中东升西落的位置变化,学会了利用太阳的位置辨认方向等知识基础上所安排的学习任务。同时,为今后认识月相变化的规律、地球昼夜交替现象对生物的影响等内容打下基础。 在本单元教学中,学生将在教师的指导下,利用多种感官及简单的工具,观察月亮外形特征，了解月相变化现象,比较白天和黑夜的不同，并通过列举生活中的实例,描述白天和黑夜对动植物和人类生活有着重要影响,着力培养儿童利用多种方法搜集证据的能力。 主题学情分析 通过前面几个单元的学习,在科学探究方面,学生在教师的指导下,已经能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题;能依据已有的经验,对问题作出简单猜想;了解到科学探究需要制订计划。 月亮的阴晴圆缺变化、昼夜的不同，这些是学生司空见惯的自然现象。本单元以月亮为认知载体,根据一年级学生的年龄特点,继续充分调动学生已有的生活经验,通过设计一系列观察游戏、设计制作等活动,引导学生经历提出问题、作出假设制订计划、搜集证据等科学探究过程。 开放性学习环境 1.指导性预习：阅读+问题+检测； 2.大单元大概念大任务课堂学习：问题+探究+讲述+整合+实战； 3.现代教育新技术：PPTX+微视频+网络+师生互助 二、单元学习目标设计（基于标准、分析教材、结合学情，体现素养导向） 单元学习目标 科学观念：每天观察到的月亮形状是会变化的。 科学思维：能运用一定方法比较月相变化以及昼夜对地球生物影响。 探究实践： ①通过口述、画画、游戏等形式描述月亮外形特征、月相变化。 ②通过观察能简单描述白天和夜晚常见的自然现象、人类活动、常见动植物的不同之处。 态度责任：能初步具备收集信息和得出结论的意识，对自然现象的观察感兴趣，愿意与他人分享自己的想法和探究成果。 三、学习活动/任务设计（指向学习目标，强调学生的活动与体验） 第1课时 任务1 名称：情景导入，揭示主题 猜谜语，画记忆中的月亮 设计意图：通过猜谜激发学生提出问题的兴趣；绘画记忆中的月亮，使学生的前概念发生冲突，为后面的观察月亮做铺垫。 任务2 名称：月亮的外形 制定观察计划，如实记录观察月亮的样子，并与记忆中的月亮进行比较，做出恰当的评价。 设计意图：引导学生用眼睛观察月亮，了解月亮外形特征，初步意识到科学观察需要恒心和毅力。 任务3 名称：月亮的新衣 利用剪刀、彩纸等简单的材料制作月亮新衣。 设计意图：通过制作活动物化月亮的形状，激发学生对月亮的热爱之情，培养学生用身边材料和工具制作简单手工作品的能力。 任务4 名称：“不定时”的月亮 阅读教材资料。 设计意图：通过阅读，知道每天看到的月出时间是不同的。同时设置悬念，为以后的学习做铺垫。 第2课时 任务1 名称：情境导入，揭示主题 曾经看到的圆月和现在看到 ... ...
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