《琵琶行》练习题 一、课内基础 1.下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ） A．湓浦口（pén） 憔悴（jiāo） 六幺（yāo） 慢捻（niǎn） B．铮铮然（zhēnɡ） 贾人（jiǎ） 荻花（dí） 转徙（xǐ） C．虾蟆陵（há） 嘈杂（cáo） 钿头（diàn） 幽咽（yè） D．江浸月（jín） 呕哑（yā） 嘲哳（zhā ） 裂帛（bó） 2.下列各句中加点词不属于古今异义词的一项是（ ） A．明年秋，送客湓浦口 B．因为长句，歌以赠之 C．蚓无爪牙之利，筋骨之强 D．何以解忧？唯有杜康 3.下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是（ ） A．铁骑突出刀枪鸣 B．门前冷落鞍马稀 C．整顿衣裳起敛容 D．明年秋，送客湓浦口 4.下列各句中，加点词的活用现象与例句相同的一项是（ ） 例句：歌以赠之 A．遂命酒 B．浔阳江头夜送客 C．梦啼妆泪红阑干 D．商人重利轻别离 5.下列语句中，加点的“等闲”与“秋月春风等闲度”中的“等闲”一词意思相同的一项是( ) A．红军不怕远征难，万水千山只等闲 B．莫等闲，白了少年头，空悲切 C．等闲之辈 D．不可等闲视之 6.对第一段诗句的解说，不恰当的一项是（ ） A．前两句交代地点、时间和这一段的中心事件，环境描写烘托出离别时悲凉的气氛。 B．三四两句写诗人骑马送别船上即将远行的朋友，要为朋友饯行，却连音乐也没有。 C．五六两句写饯别时诗人与朋友的内心都十分悲痛，茫茫的江面上映着月影，更增添了悲凉之感。 D．从七八两句琵琶声使人产生的情绪变化可知：前面的“无管弦”、“惨将别”等起了反衬的作用。 7.对第二段词句的解说，不恰当的一项是（ ） A．“欲语迟”、“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”说明琵琶女不愿见官员，她虽曾为歌伎，却仍不失女子的羞怯。 B．“拢”、“捻”、“抹”、“挑”是弹奏的手法，而这些繁复的手法在一个句子中写出，又是“信手”弹来，足见技巧的娴熟。 C．“间关”形容鸟叫声，与《诗经》中“关关雎鸠”的“关关”相同；“滑”形容乐曲的婉转流畅，与“冷涩”的“涩”相对。 D．由“冷涩”到“凝绝”描绘了声音由迟缓轻细、越来越细，到逐渐消失的过程，“此时无声胜有声”胜在情思缅邈，意味无穷。 8.对第三段相关内容的分析，不恰当的一项是（ ） A．在乐曲演奏过程中，诗人和客人的反映显然引起了琵琶女的注意，她感受到了尊重和理解，遇到了知音，所以才主动讲出了自己的身世。 B．琵琶女对自己的才艺和年轻时的容貌颇为自信，当年红极一时的歌伎生涯使她觉得非常美好，因此在自述时仍流露出对那一段生活的怀念。 C．“弟走从军阿姨死”，家庭的变故使琵琶女失去了生活的依靠，而这就成了她人生的转折点，从此遭冷落，不得已“嫁作商人妇”。 D．琵琶女的演奏之所以使人感到“别有幽愁暗恨生”，主要是因为她怨恨世人重色轻才，出嫁后丈夫又重利轻别，使她感到孤独寂寞。 9.对第四段的分析，不恰当的一项是（ ） A．诗人“住近湓江”、“举酒独倾”与琵琶女“守空船”是一样的孤苦。 B．诗人在政治上被贬谪，琵琶女在生活上遭遗弃，二者有相通之处。 C．诗人与琵琶女同是离开京城来到僻远的浔阳，都有繁华不再的感伤。 D．诗人把全部情感和慨叹凝结为“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。 10.下列对诗歌内容的分析，不正确的一项是（ ） A．“转轴拨弦三两声……似诉平生不得志。”这是音乐的开始，琵琶女通过自己的演奏替诗人诉说悲惨的遭遇和内心的哀愁。 B．“轻拢慢捻抹复挑……大珠小珠落玉盘。”这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织成起伏生动的乐章，唱出了琵琶女春风得意的青年时代。 C．“幽咽泉流冰下难……此时无声胜有声。”旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”，在暂歇中琵琶女心中深深的愁和怨在压抑着， ... ...
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