第3章　第3节　第2课时　生物富集及探究土壤微生物的分解作用（课件 学案（含答案）2份打包）

第2课时　生物富集及探究土壤微生物的分解作用 [学习目标]　1.通过分析生物富集的过程，说明生物富集的危害，认同应采取措施减少危害。2.通过实验，尝试探究土壤微生物的分解作用。 一、生物富集 1．概念：生物体从_____吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度_____环境浓度的现象。 2．物质种类 (1)_____：如铅、镉、汞等。 (2)_____：如DDT、六六六等。 (3)一些放射性物质。 3．实例 4．原因 形成比较稳定的化合物且分布于生物体的多种组织细胞中，_____被生物体排出，_____在体内。 5．特点 (1)沿着食物链逐渐在生物体内_____，最终积累在食物链的_____。 (2)具有_____。 判断正误 (1)生物富集的物质会沿着食物链、食物网在生物体内聚集(　　) (2)营养级越高的生物，其体内富集的有害物质的浓度越高(　　) 任务：分析铅循环的特点及成因 1．如图为不同采样点中水、水底沉积物和中国血蛤体内铅浓度。 据图分析，写出分析结果：_____。 2．对比碳循环，分析铅在生物体内富集的原因。 成因：_____ _____。 3．如图为水体和多种水生生物体内的铅浓度示意图。 据图分析，写出分析结果：_____ _____。 4．生物富集现象也具有全球性吗？说出理由。 _____ _____ _____ 5．如何有效地减少生物富集现象？ _____ _____ _____ _____ _____ _____ 1．(2023·三明高二期末)在煤燃烧、有色金属冶炼过程中铅会以微小颗粒被排放进入大气，然后沉降在土壤和植物表面，而铅进入植物和动物体内后将不易被排出。下列叙述错误的是(　　) A．铅能沿食物链在生物体内聚集，营养级越高的生物体内铅含量越高 B．铅随大气、水和生物迁移等途径扩散，生态系统中铅循环具有全球性 C．铅通过动植物呼吸作用、分解者分解作用和化石燃料燃烧等返回非生物环境 D．减少化石燃料的燃烧、开发清洁能源是减少铅的生物富集现象的有效措施 2．下列有关生物富集的叙述，错误的是(　　) A．镉、汞等重金属、DDT等有机化合物均存在生物富集现象 B．铁进入生物体内不易被排出且难以被降解，因此会出现生物富集 C．出现生物富集的元素或化合物，在食物链顶端的生物体内含量最高 D．生物富集现象具有全球性 二、探究土壤微生物的分解作用 1．实验原理 (1)土壤中生活着肉眼看不见的细菌、丝状真菌和呈放射状的放线菌等微生物，它们在生态系统中主要充当分解者。在不同的气候与环境条件下，落叶在土壤中被分解的时间也不同。 (2)淀粉还原糖砖红色沉淀。 2．案例设计 提出问题：土壤微生物具有分解作用吗？分解过程中物质发生怎样的变化？ 项目 案例1 案例2 实验假设 土壤微生物能分解落叶使之腐烂 土壤微生物能分解淀粉 实验设计 实验组 对土壤进行处理 (如将土壤用塑料袋包好，放在60 ℃恒温箱中处理1 h) A烧杯中加入30 mL土壤浸出液＋淀粉糊 对照组 对土壤_____处理(自然状态) B烧杯中加入_____＋与A等量的淀粉糊 自变量 土壤中_____ 是否加土壤浸出液 实验现象 在相同时间内实验组落叶腐烂程度_____对照组 A A1 不变蓝 A2 B B1 变蓝 B2 结论分析 注：在A1、B1中加入碘液，在A2、B2中加入斐林试剂并加热。 判断正误 (1)可采用直接加热烘干的方法除去实验组中的土壤微生物(　　) (2)应将实验组和对照组的土壤放在隔绝空气的条件下(　　) (3)对照组中落叶的分解速度明显高于实验组(　　) (4)实验组和对照组可以分别选择不同种类的落叶进行实验(　　) 3．某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5 cm左右)为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，对土壤处理情况如表所示。下列有关叙述不正确的是(　　) 组别 1组 2组 3组 4组 土壤处理 灭菌 不灭菌 灭菌 不灭菌 湿润 湿润 较干燥 较干燥 A.该实验能探究不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分 ... ...