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课件网) 课题2 氧气 人教版 九年级上册 课时1 氧气的性质 第二单元 空气和氧气 课时2 化合反应 氧化反应 了解氧气的物理性质。 氧气的化学性质比较活泼， 能支持燃烧，在一定条件下能与碳、硫、铁等发生反应。 学习目标导航 课时1 氧气的性质 新课导入 生活在其他地区的人，行走在青藏高原会感觉呼吸不畅？猜一猜，为什么？ 氧气 氧气的物理性质 新课讲授 观察集气瓶中的氧气并描述其颜色、状态。 氧气有气味吗？ 观察与思考 01 02 鱼在水中的呼吸 氧气能溶于水吗？ 03 氧气什么情况下变为液体、固体？ 04 101kPa -183℃ -219℃ 淡蓝色液体 淡蓝色固体 气体 在室温下，1L水只能溶解约30 mL氧气 在标准状况下，密度是1.429 g/L,比空气的密度略大 没有颜色、没有气味 03 02 三态转化 01 04 【归纳总结】 【实验2-1】 氧气的化学性质 实验现象： 带火星的木条复燃 实验结论： 氧气能支持燃烧 思考与讨论 现有一瓶收集的气体，如何检验它是不是氧气 检验氧气的方法:用带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明是氧气。 【实验2-2】 在空气中： 红热，燃烧不剧烈 在氧气中： 剧烈燃烧，发出白光，放出热量 文字表达式： 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 注意 红热的木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中 【实验2-3】 在空气中： 微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。 在氧气中： 燃烧得更旺，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。 文字表达式： 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 集气瓶中为什么放少量水？ 思考与讨论 1.木炭燃烧时为何要将坩埚钳自上而下缓慢的插入？ 使瓶内氧气充分反应。 2.木炭和硫分别在空气中和在氧气中燃烧的现象 不同，这说明了什么？ 物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧 烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。 红磷 + 氧气 五氧化二磷 点燃 P O2 P2O5 3.（1）回忆测定空气中氧气含量时，用的什么试剂？ （2）能否利用硫、木炭来测定空气中氧气 的含量吗 不能，因为生成的物质中有气体，对进入 集气瓶中的水有影响。 【实验2-4】 在空气中： 铁丝红热，不能燃烧。 在氧气中： 剧烈燃烧，火星四射。 文字表达式： 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 黑色固体 ①火柴的作用： ②将铁丝绕成螺旋状： ③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中： ④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙： 引燃铁丝 增大与氧气的接触面积 防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧 防止高温熔融物溅落下来炸裂瓶底 ⑤用砂纸磨掉铁丝表面的铁锈 实验注意事项： 实验失败： （1）氧气不纯； （2）火柴刚点燃就伸进集气瓶； （3）表面有铁锈。 为什么？ 【归纳总结】 某些在空气中不能燃烧的物质却可以在氧气中燃烧 可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈 硫在空气和氧气中燃烧现象不同 氧气的化学性质比较活泼；物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应 1.动植物的呼吸离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是（ ） A．氧气的化学性质很不活泼 B．氧气极易溶于水 C．空气中含量最多的气体是氧气 D．氧气能供给呼吸 随堂练习 D D 2.下列对实验现象的描述正确的是（ ） A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 C．木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体 D．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 课堂小结 掌握化合反应，了解氧化反应、氧化性。 了解生活中的缓慢氧化。 学习目标导航 课时2 化合反应 氧化反应 旧知回顾 氧气性质实验的实验现象 硫燃烧 发出白光 硫熔化，火焰呈蓝紫色 木炭燃烧 旧知回顾 红磷燃烧 浓厚白烟 氧气性质实验的实验现象 铁丝燃烧 火星四射，生成黑 ... ...
