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课件网) 罗迦·费·因格 问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？ 4－1＝3 4－1＝4 4－1＝5 读准字音 驾驭（ ） 压榨（ ） 汲取（ ） 迦（ ） 根深蒂固（ ） 孜孜不倦（ ） 锲而不舍（ ） 不言而喻（ ） yù zhà jí jiā dì zī qiè yù 形近字 择（ ）选择 泽（ ）沼泽 译（ ）翻译 蒂（ ）根深蒂固 缔（ ）缔结 谛（ ）谛听 恒（ ）恒心 桓（ ）盘桓 垣（ ）城垣 锲（ ）锲而不舍 挈（ ）提纲挈领 契（ ）地契 zé zé yì hénɡ huán yuán dì dì dì qiè qiè qì 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 行之有效：实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。 汲取：吸取。 探求：探索追求。 词语解释 探求：探索追求。 持之以恒：长久地坚持下去。恒，恒心。 不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。 轻而易举：形容事情容易做，不费力气。 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。 词语解释 知识延伸 《敬业与乐业》 （论题） 论点：敬业乐业是人类生活的不二法门。（开头） 《怀疑与学问》 （论题） 论点：学则需疑。（开头） 《中国人失掉自信力了吗？》 （批驳观点） 论点：我们有并不失掉自信力的中国人在。（中间） 《论教养》 （论题） 论点：必须以尊重的态度对待别人。（结尾） 整体感知 听读（或默读），快速理清作者论证思路，思考下面三个问题： 1.作者围绕创造性思维论述了那几个问题？ （关注过渡段，设问句） 2.创造性思维有哪些必须的要素呢？ 3.如何才能成为一个富有创造性的人？ ⑴创造性思维需要的要素。 两个问题 ⑵富有创造力的和缺乏创造力 的人的区别。 听读（或默读），快速理清作者论证思路，思考下面三个问题： 1.作者围绕创造性思维论述了那几个问题？ （关注过渡段，设问句） 2.创造性思维有哪些必须的要素呢？ 3.如何才能成为一个富有创造性的人？ ⑴汲取知识。 必须要素 ⑵活用知识。 ⑶持之以恒。 ⑷留意细小的想法、自信。 整体感知 作者一开篇就谈论创造性思维了吗？提出了一个什么问题？ 作者由这个问题得出了怎样的结论或观点？ 事物的正确答案不止一个。 生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。 不满足一个答案，不放弃探求这一点非常重要。 探求问题是要做一个有创造性思维的人。 整体感知 第一部分（①～③段） 由数学问题得出“事物的正确答案不止一个”这个结论。 引出第④段中的观点句：寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。 第二部分（④～ 段） 创造性思维必备的四个条件：①使自己学识渊博，②灵活运用知识，③持之以恒的尝试，④留意自己细小的想法。（论述了怎样才能拥有创造力） 第三部分（ 段） 得出“只有具备几个关键要素，任何人都拥有创造力”的结论。 努力做一个富有创造性思维的人。 整体感知 事物的正确答案不止一个。 有人认为本文的中心论点是“事物的正确答案不止一个”， 你赞同这种观点吗？ 不是文章要论述的本质问题， 而是知道人们面对这一事实、这一现象时应该怎么办。 有明显的主张性， 即论者对公众的希望、要求、期盼等心理意愿。 整体感知 课文主要运用了什么论证方法？ 下面这两个例子能不能删掉其中一个，为什么？ ⑦这方面的典型代表，首推谷登堡。他将原来毫不相关的两种机械———葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。……由此发明了印刷机和排版术。 ⑧另一个例子是罗兰 布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，……”此后不 ... ...
