识文品人———《咏雪》教学设计 【我解读】 在新版的人教版初中教材中，《〈世说新语〉 出卷网两则》成为了初中阶段的第一篇文言文。我推测编者如此安排有以下两方面的考虑：一是这两篇文章篇幅短小，内容并不复杂，有利于学生掌握文言文学习的一些基本常识，认识文言文学习的一些基本方法，掌握一些关键字词；二是两篇文章均取材于日常生活，以简练而生动的笔触表现出了人物性格，这与本单元通过普通的生活表现非凡的精神及个性是相一致的，这也正是本单元的写作训练要求“在生活中学习写作”。由此可见，学习本文，必须重点关注本文刻画人物的手法。 文言文的特点是言简意深，这在本文中体现得尤 出卷网为明显。文中描写了三个人物，谢安、谢朗及谢道韫，均通过一两个短语就表现出了其不凡的个性。如写谢安“欣然”“大笑乐”，表现出他在子侄面前的平易，以及对后辈的期望；写谢朗，用“差可拟”一词写出了他谦逊内敛的性格；写谢道韫，则以“未若”一词表现她的自信。语言虽然简练，但只需把两个词语比较一下，人物性格便历历在目了。学习本文，还可以进一步联系相关的材料，帮助学生认识人物的性格特点，并以此为基础，初步了解文言文刻画人物的方法。 对于文中两个比喻的高下，历来都有许多见解。 出卷网我们在教学中可以先让学生说说自己的想法，也不用先对其做出定论。接着在评判两个比喻时，我们可以启发学生从姿态、形状及内涵三个方面进行比较。而这其中，要特别强调的是雪的姿态。文中两个表现环境的词语———寒雪日”及“雪骤”，前者点明了环境，后者则突出了环境的特点。雪刚刚下时，的确是一点点落下，与“洒盐”相似，而当雪下大时，雪花就会随风飘舞，而“飞絮因风起”这一比喻就显得更加贴切了。实际上，比喻本身并无高下之别，关键在于看比喻是否恰当。此处将雪比喻成飞絮，明显更能体现出环境的特点。同时，从形状上看，也能表现出大雪骤降时雪花片片飞舞的景象，还暗含了对春日的畅想，这一比喻自然更加恰当。通过这一讲解，也有助于学生理解比喻的用法。 文中写谢安“大笑乐”，不仅 出卷网包含谢道韫文采及个性的赞许，也表现出了谢安对这个侄女的看重，这与文末对她身份的交代是相互呼应的。我们一方面可以联系相关内容，表现谢道韫的文采志向；另一方面也可以引导学生思考在日常生活中父母长辈对我们的期待盼望之情。结合上面的分析，围绕这一细节描写，我们可以引导学生把握人物的个性，比较两个比喻的高下，还可以从中看到长辈对后辈的期望，从而贯穿全课的学习内容。 学习本课，可以先让学生比较文言与现代文 出卷网的不同之处，由此展示一些基本的学习方法，引导学生对全文进行初步的解读。再紧扣文中描写手法，联系相关文本，引导学生认识文章刻画人物的方法，进而了解人物个性，把握比喻特点，初步感受文言文的文学成就。 【我设计】 教学目标： 1、通过初步解读文本内容掌握学习文言文的基本方法。 2、通过分析文章描写手法了解文中人物的独特个性。 3、通过比较文中的比喻把握比喻运用的基本方法。 教学重点及难点： 重点：掌握学习文言文的基本方法。 难点：把握人物个性，理解比喻特点。 教学准备： 《世说新语》相关内容 预习作业： 教学过程： 一、导入： 今天我们学习《咏雪》一课，大家对文章已经反复朗读过了，我想问问大家，你觉得文言文与我们熟悉的现代文在用词及表达上有什么区别？ （学生自由回答，教师及时归纳板书） 归纳： 1、语言短小精练。 2、一些词语含义或用法与今天不同。 3、一些句子的结构与今天不同。 其实文言文并非与我们的现代文有天壤 出卷网之别，两者之间有着极为密切的关系。文言文最大的特征就是语言精炼，这主要是因为文言文中的基本词汇都是单音节的词 ... ...
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