教学设计 甲午中日战争与瓜分中国的狂潮 一、课标要求 课程内容：分析战前中日两国的局势，知道甲午中日战争以及《马关条约》的概况；了解19世纪末20世纪初，帝国主义国家掀起瓜分世界的狂潮，理解它们对中国历史进程的深远影响。 活动建议：利用图文资料、视频、历史短剧等方式，采用归纳、比较、概况、分析和综合等方法，理解当时中国面临的民族危机和社会危机日益加深的情况。 二、教学目标 1、对比中日战前准备，知道甲午中日战争爆发的原因；观看视频，了解甲午中日战争的概况；感受左宝贵、邓世昌等英雄人物的英雄事迹，体会中国人民反抗外国侵略的爱国精神； 3、识记《马关条约》的内容；对比《南京条约》分析归纳《马关条约》对中国和世界的影响； 4、通过学生表演，知道列强在中掀起瓜分狂潮的概况，掌握美国“门户开放”政策的实质和影响。 三、教学重难点 1.重点：知道甲午中日战争的背景和主要战役；列举《马关条约》的主要内容； 难点：了解《马关条约》的危害；列强瓜分中国狂潮和门户开放政策。 四、教学策略 1.本课教学活动以启发引导为主，研读史料、图表法、多媒体课件演示为辅，引导学生主动参与、乐于探究的学习习惯。 2.教师准备：制作多媒体课件，从教科书、课外读物中收集有关本课题的资料。 3.学生准备：预习课本，做好导学案。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 历史遗迹是重现历史的重要证据，在2015年我们国家在黄海打捞出一份重要的历史遗迹，那么它要向我们讲述的是哪一段时期的历史呢？带着这个疑问，我们一起来看一段新闻。（视频）打捞的是什么军舰？讲述的是哪一段时间悲怆的历史？致远舰的残骸，再现了甲午海战那段悲壮的记忆，它们是日本曾经侵略中国的重要物证，我们不会忘记这百年之觞，不会忘记这国耻家恨，今天就让我们一起走进那段销烟弥漫的历史，一起学习第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮。 观看致远舰残骸打捞过程，感受黄海海战战争的激烈程度。 激发学生学习兴趣，为新课学习做铺垫。 讲述新课 背景 请同学看这幅图片，结合教材第一段内容，想一想日本为什么要发动侵华战争？ 日本以前和我们一样，都是备受欺凌的国家，但是经过明治维新，日本迅速崛起，成为亚洲军事强国，并且制定了大陆政策，先征服朝鲜，之后侵占东北，进而征服中国，最后称霸世界。而当时中国的情况是，中国是一个闭关锁国的国家，经历了两次鸦片战争，清朝已经从不可一世的天朝上国，沦为任列强宰割的对象。中国距离日本最近，并且国家弱，关键是很肥，因此，日本发动侵华战争是必然的。1894年，机会终于来了，朝鲜东学党起义，引起了政局动荡，清政府作为宗主国，朝鲜请求清政府派兵帮助镇压，日本也趁机出兵，起义很快平息了，但日本不仅不退兵，反而继续增兵，他想要干什么？挑起战争。1894年7月，日军进攻中国驻朝鲜部队，并在丰岛海面袭击了中国的运兵船，中日甲午战争不宣而战。为什么叫甲午中日战争？根据中国传统的干支纪年法，在1894年这一年是农历甲午年，所以被称作甲午中日战争。 学生分析日本发动战争原因 观看“大陆政策”图片 生：朝鲜东学党起义 生：农历甲午年 通过图文资料，学生能够更好的了解甲午中日战争是日本蓄谋已久的侵略战争，也为后来战争的失败买下了伏笔。 经过 请大家阅读教材，结合《甲午中日战争形式示意图》，试着写出这场战争主要的四场战役，以及在这些战争中涌现出来的民族英雄，这些民族英雄有哪些英勇的事迹。 在平壤战役中，清军精锐几乎全部为国捐躯，光绪帝为左宝贵祭文：方当转战无前，大军云集。何意出师未捷，上将星沉？哀婉痛惜之情不易言表。 于此同时，另一场海战在黄海海面展开，在这场战争中牺牲的民族英雄是谁？为了让大家 ... ...
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