第二节 细胞的多样性和统一性 学习目标： ⒈认识显微镜的基本结构，分辨各部分结构的功能 ⒉▲说出使用高倍显微镜的几个基本步骤及用意 ⒊操作低高倍显微镜观察多种细胞，比较不同细胞的异同点（大小、结构等） ⒋▲说出原核细胞和真核细胞的区别和联系 ⒌▲列举原核、真核生物的类型，认同细胞具有多样性和统一性 ⒍▲说出施莱登和施旺建立的细胞学说的准确内容 ⒎分析细胞学说建立的过程，认同这是一个开拓、继承、修正和发展的过程 课前预习＆讨论：（见导学案1.1.1第4版面） 课堂实验＆验证讨论中的问题（合作探究）： 使用显微镜的几个常见错误及分析： ⒈对光失败：①是否将光圈调到通光孔正中央？②是否将反光镜反射光线通过了光圈？ ③物镜镜头是否已经卡到位（要对准通光孔，转动转换器镜头到位时会有轻微一声响） ⒉更换物镜时，用手掰镜头：易损坏镜头，应通过旋转镜头转换器实现； ⒊低倍镜下没找到物像，换高倍镜找：必需先低倍镜找到清晰物像再转高倍镜，否则必败； ⒋低倍镜下看到清晰物像后，调粗准焦螺旋提升镜筒，再换高倍镜：直接转换高倍镜即可，调了粗准焦螺旋，焦距已大为改变，必然失败； ⒌使用高倍镜时，调粗准焦螺旋：很容易弄坏镜头和装片，无法调节合适焦距看到物像； ⒍制作临时装片时，切记标本要薄，如观察叶的上下表皮，只能采用侧向撕开叶片取少量表皮，并在玻片中央滴一滴清水，展开于其中，盖好盖玻片； ⒎制作临时装片时，切记盖好盖玻片，用吸水纸吸去多余水分，并将载物台保持水平； ⒏用纸巾擦拭镜头：将划花镜头，应该用专业的擦镜纸来清洁镜头。 一、细胞的多样性：除_____以外 ，所有生物都是由细胞构成的。构成生物体的细胞在_____、_____、_____上都具有多样性。 ㈠形态多样性： 【活动1】实验操作：用显微镜观察各种各样的细胞 【讨论1】课本P7：问题探讨 【讨论2】※课本P12：练习2 【讨论3】课本P8：讨论3，实验观察细胞与电子显微镜下的大肠杆菌的主要区别 【讨论4】按下列提示讨论两类细胞的分类依据及所代表生物的多样性 思考1：概念区分：原核细胞、真核细胞、原核生物、真核生物 思考2：两类细胞各自代表的生物类型有哪些？ 思考3：从分类的角度来谈谈你所知道的原核生物的种类有哪些？各自的营养方式有何特点？ 小结：①动物、植物细胞形态有不同；②不同动植物细胞形态也有不同； ③同一动植物不同部位细胞形态也有不同； ④_____ ㈡结构多样性： 【讨论5】：从细胞质、细胞核结构及核内遗传物质形态来看，原核细胞有何结构特点（与真核细胞相比较）？ ①细胞质：细菌 蓝藻 ②细胞核： ③核内遗传物质： 【讨论6】：下列生物中属于原核生物的一组是：（如何巧记某种菌是细菌还是真菌？） ①蓝藻 ②酵母菌 ③草履虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧结核杆菌 ⑨乳酸菌 小结：①动物、植物细胞结构有不同；②不同动、植物细胞结构也有不同； ③同一动、植物不同部位细胞形态也有不同； ④_____ ㈢功能多样性：结构与功能相适应。细胞的形态与结构多样，功能也多种多样 如被子植物的组织分类可以是：分生组织、营养组织，保护组织、输导组织、机械组织（各含多种细胞，也还可以更细一步的分类）等； 又如哺乳动物的组织可分为：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织(各含多种细胞)，它们均执行不同的功能。 二、细胞的统一性 ㈠细胞学说：【活动2】阅读理解：初期的细胞学说 1. 创立者：1838~1839年，德国的植物学家_____和动物学家_____ 2. 细胞学说的主要内容 ⑴ ⑵ ⑶ 讨论：初期的细胞学说，哪一处的表述是不正确的？ 3. ※重要意义：课本P12讨论3： 【活动3】资料分析“细胞学说建立的过程”，讨论确定答案： 科学家 贡献 不足 维萨里、比夏 罗 ... ...
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