湘美版四下传统文化的不同表现形式 作业设计

⑨ 美 术 学 科 湘 美 版 四 年 级 第 二 学 期 传 统 文 化 的 不 同 表 现 形 式 作 业 设 计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 美术 四年级 第二学期 湘美版 传统文化的不同 表现形式 单元 组织方式 自然单元 团 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 《春节到》第一课时 《春节到》———认识和欣赏门 神画，并临摹门神画 2 《春节到》第二课时 《春节到》———欣赏年画，绘 制年画 3 《春节到》第三课时 《春节到》———画关于春节的 记忆画 4 《妙笔生花》第一课时 《妙笔生花》———绘制水墨花 卉 5 《妙笔生花》第二课时 《妙笔生花》———绘制水墨果 蔬 二、单元分析 ( 一) 单元构建思路 本单元是由湘美版四年级下册第一课《春节到》和第九课《妙笔生花》重组 的新单元，均属于“造型 ·表现”学习领域，在《义务教育美术课程标准 (2011 年版) 》中指出： “造型 ·表现”学习领域的活动建议是初步认识线条、形状、 色彩与肌理的造型元素，尝试用毛笔、水性颜料、墨和宣纸等工具、材料，开展 趣味性造型活动，结合最新课标《义务教育艺术课程标准 (2022年版) 》对学习 任务的要求：“帮助学生学会欣赏、分析、探究生活中常见的或具有地域特色的 中华优秀传统文化内容，结合不同学科的知识、技能和思维方式，分析作品形式、 探究作品内涵，运用传统与现代的工具、材料和媒介，创作不同形式的美术作品， 表达自己对生活的感受与想法”。在“双减”的背景下，为了更好地聚焦作业时 效，做到“丰富、可选、有趣”的作业类型，带领学生学习分析、探究民间美术 和中国画作品的材料、用途和特点，尝试学习运用不同的材料、工具和技法进行 表现，丰富学生的感知能力和表现力，在传承与创新、观察与实践中，理解中国 传统美术强大的生命力和凝聚力，增强学生文化自信和民族自豪感。 (二) 课标要求 本单元的教学内容在《义务教育美术课程标准(2011 年版)》中属于“造型 ·表 现”学习领域，结合《义务教育艺术课程标准 (2022 年版) 》中关于美术第二学段 第 1 页 的学习任务要求： 1 、学会运用造型元素、形式原理和欣赏方法，欣赏、评述艺术家的作品，感受中 国民间美术作品的魅力。 2 、探索用传统与现代的工具、材料和媒介，创作不同表现形式的美术作品，表现 自己的所见所闻、所感所想，学会以视觉形象的方式与他人交流。 3 、在欣赏民间工艺品时，结合实际环境，了解“实用与美观相结合”的设计原则， 体会如何运用不同的工具、材料和技能进行创作，从而改善和美化我们的生活。 4 、结合生活中常见的或具有地域特色的中华优秀传统文化内容，综合运用不同学 科的知识、技能和思维方式，组织学生以个人或小组合作的方式，探究美术与身边 的自然环境、传统文化的问题。 (以上关于课标要求的描述参考《义务教育美术课程标准 (2011 年版) 》、《义务 教育艺术课程标准 (2022 年版) 》中相关内容： (1) 课程基本理念：激发学生学 习兴趣，关注中国传统文化与生活，在广泛的文化情境中认识、了解中国民间美术 表现形式的多样性以及对社会生活的独特贡献，逐步形成热爱祖国优秀文化传统和 尊重世界文化多样性的价值观，提升文化自信。 (2) 课程设计思路：课程内容坚 持以中华优秀传统文化为主体，讲好中国故事，吸收、借鉴人类文明优秀文化成果， 追求精神高度、文化内涵、艺术价值相统一。 (3) 课程目标中关于“造型 ·表现”、 “设计 ·应用”、“欣赏 ·评述”三个领域分目标的内容进行描述。美术课程中的 学习领域各有侧重，它们之间既紧密联系，又相互交融，从而形成了具有开放性的 美术课程结构。 (4) 课程内容中关于第二学段的“造型 ·表现”、“欣赏 ·评述”、 “设计 ·应用” ... ...