湘美版四下春节到 作业设计

《春节到》单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 美术 四年级 第二学期 湘美版 春节到 单 元 组织方式 自 然 单 元 □重 组 单 元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 《春节到》第一课时 《春节到》———认识和欣 赏门神，参照传统门神画 像画一个喜欢的门神 2 《春节到》第二课时 《春节到》———收集和欣 赏常见年画，画一幅祥和 喜庆的年画，并配上春联 3 《春节到》第三课时 《春节到》———通过记 忆，画一幅表现过春节时 记忆深刻的年庆活动的 画 二、单元分析 ( 一) 课标要求 本单元内容在《义务教育美术课程标准 (2011 年版) 》中属于“造型 ·表 现”学习领域的内容。结合特定的文化情境能够了解中国春节的一般内容、民俗 活动以及传统文化，欣赏学习与春节相应的艺术文化底蕴，能够参照传统门神像 画出一幅门神画，根据回忆画出一幅有关年俗的画，激发出对民间美术的浓厚兴 趣，培养观察力以及创造力。 (二) 教材分析 《春节到》的编写便是围绕传统佳节“过新年”这个重要事情来安排组织的。 春节的活动内容丰富多彩，包含的传统文化深厚，教材编写选取了欣赏临画门神 画、欣赏仿画年画和凭记忆画一幅过春节的情景画三个学习活动内容。“学习活 动一”主要是认识和欣赏门神画，参照传统门神画像像画一个喜欢的门神。门神 画也叫门画，是众多年画中特殊的一类，专帖于大门之上以求神灵庇护、去灾辟 邪。门神画注重人物的神似和画面的装饰美感，色彩艳丽，大胆夸张，尤其是两 手的造型，一上一下，一左一右，既显得均衡和谐，又显得丰富饱满。“学习活 动二”收集和欣赏常见年画，画一幅祥和喜庆的年画，并配上春联。本活动重点 在于对中国众多年画的共同特占的一般性了解。“学习活动三”通过记忆联想， 画出一幅表现过春节时自己看到的或记忆深刻的节庆活动的画。本单元主要分为 三课时完成，重点是让学生在艺术的体验中感受年的氛围和中国传统民间文化。 本单元通过学习了解春节的风土习俗及相应的民间美术的形式 (门神，画年 画与吉祥符号等) ，培养学生借助民间习俗和民间特有的美术形式表达审美思维 的能力，促进学生对生活与美术绘画学习的感悟和理解。它的意义在于运用多样 的民间美术形式与生活对话，获得生活与艺术的情感。熏陶在回忆、接触与表现 的活动中，体验生活的快乐与艺术的美感。学生对过年都有切身体会的经历，因 此容易诱发学生的学习兴趣，从而对美术学习充满热情，达到较好的学习效果。 (三) 学情分析 四年级的学生在日常生活和课堂学习中都会了解到有关新年的风俗，但是这 仅是初步了解，对于一些特定的文化风俗了解不够深入，所以根据该年级段学生 活泼好动，好奇心强，学生逐渐脱离了以自我为中心看待问题，开始学会客观观 察美术活动，视知觉思维增强，对线与形特别感兴趣，开始渴望在画面中表现空 间感，萌发“写实”的要求，色彩表现为固有色和象征色彩的使用，绘画具有叙 述性，特别崇尚细心与耐心的绘画技巧，喜欢吸引人的、优美的主题，关注主题 的内容。在审美水平、绘画能力、认知能力等方面，学习规则和写实模仿是本年 级学生学习的主要特征，也是通过美术活动触发情意表达的情感成长期和纯艺术 审美观的萌芽期。 现根据实际情况，将某四年级班50名学生分为A等次(技术型)、B等次(基础 刑)、c等次(情感型)，力求让每个学生都能得到更好的发展。 具体分析如下: 四年级某班美术学科学情分析 等级 学生 基本情况 A等次 技术型 11人 能够独立完成美术作业； 能积极、主动地参与美术活动； 有一定的图像临摹能力； 悟性高，能较好地掌握，美术知识和技能。 B等次 基础型 30人 能按时完成美术课堂作业； 上课认真听讲，思维较活跃； 对线条、色 ... ...