《最后一片叶子》教学实录 教学实录 师：同学们，今天我们学习美国作家欧·亨利的小说《最后的常春藤叶》，给大家五分钟时间再一次通读课文。 （生读，师板书“最后的常春藤叶”） 师：读完小说后，你有什么感受？试着用一个词语来概括。 生：感动 生：出乎意料 生：震惊 师：每个人阅读的角度不同，感受自然各异，这很正常。读书就应该有属于自己的阅读感受，而且要坚定地相信自己的阅读感受。老师跟第三位同学一样，读完这篇小说之后的第一感受就是震惊。不过震惊之余，老师头脑里又闪现出一连串的疑问，而这些疑问都源自小说的标题———最后的常春藤叶。 （师圈画板书“最后的常春藤叶”） 师：老师的一个疑问是：苏艾为什么说这最后的常春藤叶是贝尔曼的杰作？ （在板书标题左上方标注“？”） 生：因为最后的常春藤叶挽救了琼珊的生命。 师：我赞同。 （在“？”左侧板书“挽救琼珊”） 师：老师的第二个疑问也随之产生了。这最后的常春藤叶为什么能够挽救琼珊的生命？ （在板书标题右上方标注“？”） 生：因为这最后的常春藤叶给了琼珊希望。 师：你能在文中找出依据吗？大家一块帮他找。 （生翻阅课文） 生：老师，我找到了。在文章第40段。 师：好，你来给大家读一下。 （生读） “可是，看哪！经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上最后的一片了。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但那锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。” 师：后面还有没有关于这片叶子的描写？ 生：第44段。“黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶仍旧依附在茎上。随夜晚同来的北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的低屋檐上倾泻下来。” 生：还有第46段。“那片常春藤叶仍在墙上。” 师：同学找得很仔细。现在大家把这些描写最后的常春藤叶的语段自由朗读一遍，边读边思考，这是一片什么样的叶子？ （生自由朗读） 师：谁来说一下，这是一片什么样的叶子？试着用词语概括。 生：孤单。 生：顽强。 师：谁把这两个同学的答案组合成一个完整的句子？ 生：最后的常春藤叶是一片孤单但生命力又很顽强的叶子。 师：很好。第47段提到“琼珊躺着对它看了很久”，大家猜想此时琼珊会想到什么？ 生：琼珊看到一片常春藤叶尚且如此顽强，她可能会对以前的生活态度感到惭愧。 师：她之前是什么生活态度？ 生：消极，对生活失去信心。 师：文中哪里可以看出？大家找一下。 （生再次翻阅课文） 生：第22段。“叶子，常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来，我也得去了。三天前我就知道了。难道大夫没有告诉你吗？” 生：第24段。“你不用再买什么酒啦。又掉了一片。不，我不要喝汤。只剩四片了。我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘下来。那时候我也该去了。” 生：第28段。“因为我要看那最后的藤叶掉下来。我等得不耐烦了。也想得不耐烦了。我想摆脱一切，像一片可怜的、厌倦的藤叶，悠悠地往下飘，往下飘。” 生：还有第41段。“那是最后的一片叶子。我以为昨夜它一定会掉落的。我听到刮风的声音。它今天会脱落的，同时我也要死了。” 师：同学们的视野很开阔。从琼珊说的这些话中确实可以看出她消极甚至绝望的生活态度。那么她看到这片常春藤叶除了对之前的生活态度感到惭愧，还会想到什么？ 生：她要像最后的常春藤叶一样坚强起来。 师：文中哪里体现的？ 生：第48段。“我真是一个坏姑娘，苏艾，”琼珊说，“冥冥中有什么使那最后的一片叶子不掉下来，启示了我过去是多么邪恶。不想活下去是个罪恶。现在请你拿些汤来，再弄一点掺葡萄酒的牛奶，再———等一下；先拿一面小镜子给我，用枕头替我垫垫高，我想坐起来看你煮东西。” 生：还有49段。一小时后，她说：“苏艾，我希望有 ... ...
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