2025届高考文言文断句方法指导

【教学设计】高考文言文断句方法指导 学习目标： 1.了解文言文断句题的高考题型并认识文言文断句的重要性。 2.探究文言文断句题的解题方法，培养学生文言文断句的能力。 3.引导学生学习古文，提高学生的语文修养。 重点难点：典例分析，掌握断句的方法。 教学难点：综合运用解题方法解答此类题目。 教学方法：讨论法、探究法。 课时安排：一课时 教学过程 导入： 文言文断句是文言阅读的基础。正确断句可以理解他人，正确断句可以理解典籍里的精粹，正确断句可以帮助大家获得满意的分值，今天我们一起探究文言文断句的方法。 1、（生活中的断句）甲同学将外出买晚饭，给同桌留了一段话：“吃大碗砂锅米线不给你带。” 2、（典籍中的断句）宋人或得玉献诸子罕子罕弗受献玉者曰以示玉人玉人以为宝也故敢献之子罕曰我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝 --《左传·襄公十五年》 一、分析考题，了解特点 1、考题变化：自2023年开始，文言文断句变选择题为主观题，题干为“文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。” 2、命题特点：文言文断句无法单纯依靠答题技巧得分，要求考生根据自己理解断句。试题将出现4种类型得分———0分、1分、2分、3分，区分度提高。此外考生要在“可断可不断”与“非断不可”之间要做出正确取舍。每涂对一处给1分。涂四处及以上不得分。 二、以静制动，以道驭术 对新题型不必恐慌与畏惧，所谓“万变不离其宗”，只要把握住学习文言文的基本原则和方法，我们就可以以道驭术，以不变应万变。学习文言文的基本原则和方法无外乎下面几点： （1）通读全文，整体把握内容和主题。 （2）翻译理解，结合关键字词揣度句意。 （3）多读多背，形成文言的阅读习惯和语感。 三、多读多练，掌握技巧 01 我是做题人 学习任务一：班级同学每五人一组，请大家自主完成任务自己组相应的小题，画出标志字词，总结得出的断句方法，要求四分钟内完成，之后小组代表展示，组员补充。 1、断句：昔者有馈鱼于郑相者/郑相不受/或谓郑相曰/子嗜鱼/何故不受/对曰/吾以嗜鱼/故不受鱼/受鱼失禄/无以食鱼/不受得禄/终身食鱼。 2、断句：齐王使使者问赵威后，书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？” 3、断句：雍季曰/竭泽而渔/岂不获得/而明年无鱼/焚薮而田/岂不获得/而明年无兽/诈伪之道/虽今偷可/后将无复/非长术也 4、断句：刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也/举事亦然/为其后可复者也/则事寡败矣。 5、断句：晏平仲婴者/莱之夷维人也/事齐灵公庄公景公/以节俭力行重于齐/既相齐/食不重肉/妾不衣帛。 6、断句：孔子曰/益者三乐/损者三乐/乐节礼乐/乐道人之善/乐多贤友/益矣/乐骄乐/乐佚游/乐宴乐/损矣 7、断句：臣闻李斯之相秦也/行申商之法/重刑名之家/杜私门/张公室/弃无用之费/损不急之官/惜日爱功/亟战疾耕。 每组完成本组断句小题展示答案，讲解做题方法，归纳并将方法汇总写到黑板上。 方法小结： （一）抓对话标志断句法 （二）抓文言虚词断句法 （三）抓对偶、排比断句法 （四）抓名词（或代词）断句法 （五）抓句式断句法 （六）抓结构层次断句法 （七）抓动词断句法 02 我是阅卷人 抓标志字词确实是很好的断句方法，在做题归纳方法以后，相信大家也很想换个身份以阅卷人的身份来评判一下同学的断句题，现在就赋予大家这个权利，你手上有一份同学的的高考真题，你来评价、评分，给出你的答案和解析。 学习任务二：以下是你的同学完成的练习题，请你以阅卷人的身份来仔细评判同学的答 ... ...