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课件网) 第2课时 太阳系 （大象版）六年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 作业布置 教学目标 知道太阳系中有八大行星，太阳是太阳系的中心。 01 02 能用数学的方法对太阳系八大行星的数据进行分析和处理，用数据来描述八大行星在太阳系中的相对位置，开展基于证据的论证。 03 在教师指导下，在对太阳系八大行星数据进行分析和处理的基础上，能动手制作太阳系模型，并描述它们在太阳系中的相对位置。 科学观念 04 保持探索宇宙的好奇心和探究热情，敢于质疑，敢于提出自己的观点。 科学思维 探究实践 态度责任 古人观星时，发现有五颗星的位置每天都在移动，看起来就像在星群中漫游，古希腊人就将它们命名为行星（“漫游者”）。到了1781年和1846年，人们借助望远镜又发现并确认了两颗行星。 新知导入 古人用肉眼观察发现：水星、金星、火星、木星、土星。 新知导入 五星是我国古人很早就用肉眼观察到的五颗行星。这五颗行星最初分别称为辰星、太白、荧惑、岁星、镇星（或填星），后来又用五行概念命名这些行星，对应称为水星、金星、火星、木星、土星，其顺序是按照距离太阳由近而远排列的。 后来用工具观察发现：天王星。 新知导入 天王星是第一颗使用望远镜发现的行星。威廉·赫歇尔在1781年3月13日于自宅庭院中发现了这颗行星。 通过推测、计算发现：海王星。 新知导入 海王星在1846年9月23日被发现，是仅有的利用数学预测而非观测意外发现的行星。天文学家利用天王星轨道的摄动推测出海王星的存在与可能的位置。海王星也被人们称为“笔尖儿下发现的行星”。这一发现过程展示了数学和天文学在探索宇宙奥秘中的重要作用。 新知导入 行星有什么特点？它们在太阳系中的相对位置是怎样的？ 天空中除了月球、行星等可以移动的天体，还有一些星球的相对位置基本保持恒定不变，被称为恒星。恒星可以自身发光。太阳也是一颗恒星，但是由于地球围绕太阳运转，所以看上去一年中太阳在星空中的位置也是不断变化的。 小贴士 新知导入 事实证据 探究新知 收集整理有关太阳系和行星的信息，将有价值的信息记录下来。 行星通常指自身不发光，环绕恒星运动的天体。一般来说行星具有一定质量，并且质量要足够大且近似于圆球状。 行星 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 事实证据 探究新知 收集整理有关太阳系和行星的信息，将有价值的信息记录下来。 太阳系 人们把以太阳为中心，包括围绕它转动的八颗行星（以及周围绕行星转动的卫星）、矮行星、小行星、彗星等组成的天体系统叫做太阳系。 太阳的质量占太阳系总质量的99.8%，所以太阳是太阳系的中心天体，其他天体都绕着太阳公转。 事实证据 太阳系八大行星数据表 探究新知 行星 与太阳平均距离(万千米) 赤道直径(千米) 自转周期 公转周期 水星 5791 4880 59日 88日 金星 10800 12104 243日 225日 地球 14960 12756 1.00日 1.0年 火星 22800 6792 1.03日 1.9年 木星 77800 143000 0.41日 11.9年 土星 142700 120162 0.43日 29.5年 天王星 287100 52300 0.75日 84.0年 海王星 450400 49500 0.67日 164.8年 收集整理有关太阳系和行星的信息，将有价值的信息记录下来。 事实证据 “与太阳平均距离”是指该行星与太阳的距离。因为每一颗行星绕太阳一周运行的轨道都是椭圆形的，有时离太阳近，有时离太阳远，所以是“平均距离”。 探究新知 事实证据 “赤道直径”大小的排列顺序和体积是一样的 探究新知 像地球绕地轴转动叫自转，绕太阳转动叫公转。“自转周期”和“公转周期”反映了星球运动的快慢。 红色线段 表示直径 按距离太阳由近及远，给八颗行星排序： 事实证据 太 ... ...
