中小学教育资源及组卷应用平台 蜂鸣器模块 教学设计 课题 蜂鸣器模块 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 八年级 教材分析 本课以洒水车音乐为引子，生动展示了蜂鸣器模块在生活中的实际应用。通过详细讲解声音产生原理、蜂鸣器类型及其发声机制，以及触摸传感器的工作原理，为学生构建了完整的知识框架。同时，通过编程实践，让学生亲手制作洒水车音乐，不仅加深了理论知识的理解，还锻炼了学生的动手能力和创新思维。教材内容丰富、实践性强，有助于提升学生的学习兴趣和综合能力。 学习目标 信息意识：学生将增强对日常生活中声音和振动信息的敏感度，理解声音产生和传播的基本原理，以及这些信息在电子设备（如蜂鸣器）中的应用。学生将学会如何从洒水车音乐这一具体生活实例中，抽象出信息科技的应用场景，培养从信息角度观察和分析生活现象的能力。计算思维：学生将通过学习蜂鸣器和触摸传感器的工作原理，掌握如何通过编程控制这些电子元件，实现特定的功能（如播放音乐）。学生将锻炼逻辑推理和问题解决能力，学会将复杂问题分解为一系列可执行的步骤，并通过编程实现这些步骤。数字化学习与创新：学生将利用数字化工具和平台（如编程软件）进行实践操作，学习如何编写和调试程序，以实现特定的声音输出效果。学生将培养创新意识和实践能力，尝试通过编程和硬件组合，创造出具有个性化特点的声音作品。信息社会责任：学生将认识到信息技术在改善生活质量、提高工作效率方面的作用，同时理解在使用这些技术时需要考虑的社会责任和伦理问题。学生将学会如何在使用蜂鸣器等电子设备时，避免对周围环境和人员造成不必要的干扰或伤害，培养负责任的信息科技使用习惯。 重点 通过学习,了解温湿度传感器的工作原理及使用。 难点 认识串口打印的可视化显示；掌握通过程序使传感器获取环境温湿度的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示洒水车在城市中工作的视频或图片，引导学生观察洒水车的功能和特点，特别是其播放的音乐。提问：“同学们，你们知道洒水车为什么每次出现都会播放音乐吗？”引导学生思考音乐在洒水车中的作用。引出课题：“今天，我们将一起探索如何利用蜂鸣器模块和触摸传感器，制作一个洒水车的专属音乐播放器。” 观看视频或图片，认真听讲，思考教师提出的问题。积极参与讨论，分享自己的想法和观点。 通过生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣和好奇心。引导学生思考洒水车音乐的作用，为后续学习奠定基础。 讲授新课 环节一：声音产生的原理教师活动：演示敲击桌面和弹奏古筝的实验，引导学生观察沙粒的跳动和弦的振动。讲解声音是由物体振动产生的原理，并引导学生思考如何应用这一原理制作声音。环节二：蜂鸣器模块的学习教师活动：展示有源蜂鸣器和无源蜂鸣器的实物或图片，引导学生观察它们的区别。讲解有源蜂鸣器和无源蜂鸣器的工作原理，特别是无源蜂鸣器如何通过电磁感应现象发声。演示如何在编程界面引入蜂鸣器模块，并调整播放的音调和节拍。代码示例：python复制代码# 引入蜂鸣器模块并播放音乐 from microbit import * import music while True: # 播放高音do，持续0.5秒 music.play(['C5:0.5'], pin=pin1, wait=True) # 其他音符的播放可以类似设置环节三：触摸传感器的学习与整合教师活动：展示触摸传感器的实物或图片，引导学生观察其结构和特点。讲解触摸传感器的工作原理，特别是其内部微动开关的触发机制。演示如何利用触摸传感器控制蜂鸣器模块的播放。代码示例（修正后的代码）：python复制代码# 引入必要的模块 from microbit import * import music # 设置触摸传感器和蜂鸣器引脚 touch_pin = pin0 buzzer_pin = pin1 while True: # 检测触摸传感器 ... ...
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