
中小学教育资源及组卷应用平台 《粉刷匠》教学设计 课时 1课时40分钟 教材分析 《粉刷匠》是一首源自波兰的民间歌曲,经由曹永声老师译配成中文版本。这首歌曲以粉刷匠的劳动场景为创作背景,旋律活泼明快,节奏规整鲜明。歌曲采用四二拍,以级进为主的音程进行,音域适中,符合一年级学生的演唱能力范围。歌词朴实可爱,突出展现了劳动者认真负责的工作态度和精益求精的职业精神,具有深厚的教育意义。 学情分析 一年级的小朋友刚刚踏入小学校园,对音乐课程充满好奇与期待。他们天性活泼好动,想象力丰富,模仿能力强,但注意力持续时间较短。在音乐基础方面,学生们普遍缺乏系统训练,音准控制和节奏把握能力参差不齐。不过,孩子们在幼儿园阶段已经积累了一定的唱游经验,对简单的音乐律动较为熟悉。同时,通过日常生活观察,学生们对粉刷匠这一职业并不陌生,这种生活经验将有助于理解歌曲内容,激发学习兴趣。 教学目标 审美感知 学生能感受歌曲欢快活泼的情绪,体会劳动者工作时的愉悦心情,建立对美好事物的感知能力。 艺术表现 学生能准确把握歌曲的节奏与旋律,用饱满的情感演唱歌曲,展现粉刷匠认真工作的形象。 创意实践 学生能根据歌词内容,创编简单的肢体动作,并在演唱时自然融入表演元素。 文化理解 学生能理解劳动的价值,培养对各行各业劳动者的尊重之情,树立热爱劳动的良好品德。 教学重点和难点 教学重点 学生能准确把握歌曲的节奏与旋律,用富有感情的声音演唱,表现歌曲欢快的情绪。 教学难点 学生在演唱时准确控制音准,保持稳定的节奏感,同时协调歌唱与动作表演。 教学方法 示范法:教师通过优美的范唱,为学生树立良好的演唱示范。 模仿法:引导学生模仿教师的发声方法和表演动作。 游戏法:设计趣味性的音乐游戏,寓教于乐。 分组教学法:采用小组合作形式,培养团队协作精神。 多媒体教学法:运用视听资料,丰富教学手段。 教具准备 多媒体设备(投影仪、音响) 钢琴或电子琴 节奏打击乐器(手鼓、三角铁等) 粉刷匠工作场景图片 小白板和记号笔 简单的粉刷工具道具 教学过程 环节一:导入新课(5分钟) 师:小朋友们,看看大屏幕上的这位叔叔在做什么呀?(展示粉刷匠工作图片) 生:(预设回答)他在刷墙/粉刷房子。 师:真棒!这位叔叔就是粉刷匠。小朋友们见过粉刷匠叔叔工作吗? 生:(分享观察经验) 师:粉刷匠叔叔用刷子蘸上油漆,一笔一笔地把墙壁刷得漂漂亮亮,让我们的房子变得更美丽。今天老师要教大家一首关于粉刷匠的歌曲,我们一起来认识这位快乐的劳动者吧! 环节二:讲授新课(25分钟) 感知环节 教师范唱,营造氛围 师:现在请小朋友们闭上眼睛,仔细听老师唱一遍这首歌。(教师弹唱一遍完整歌曲) 初步感知交流 师:小朋友们,这首歌听起来是什么感觉呀? 生:(预设回答)很快乐/很有趣/像在跳舞 引导感知节奏特点 师:我们用手拍一拍这首歌的节奏。跟着老师:拍-拍,拍-拍(示范四二拍基本节奏型) 探究环节 节奏训练 师:让我们学习歌曲中的节奏,用"啦"音来练习。 教师带领学生做节奏击打练习 结合身体律动,加深节奏感知 使用手势表示音高变化 分句教唱 第一句教学: 师:我们先来学第一句:"我是一个粉刷匠,粉刷本领强" 教师分句示范 学生模仿跟唱 及时纠正音准问题 第二句教学: 师:接着学第二句:"我要把新房子,刷得很漂亮" 教师示范 学生跟唱 注意气息的运用 重点训练 反复练习音准不准的片段 强调节奏准确性 加入简单动作,帮助理解 示范环节 完整演唱示范 师:现在老师再完整示范一遍,小朋友们要认真听哦。 分组练习 男生组演唱 女生组演唱 互相评价,取长补短 齐唱训练 全班同学一起演唱 注意声音的统一与协调 环节三:巩固延伸(10分钟) 创编动作表演 师 ... ...
~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~