标题 6.1《友谊的真谛》2024-2025学年统编版初中道德与法治七年级上册 核心 素养 目标 政治认同：认识友谊的真谛，树立正确的价值观。 道德修养：理解友谊是平等的，与朋友互帮互助，共同分担，共同成长。 健全人格：积极与同学交往，培养健康人格，不自我封闭。 责任意识：感受友谊的力量，认同友谊的重要特质，学会与朋友建立真正的友谊，做到关心朋友。 教学 重点 友谊的特质是什么 教学 难点 在实际生活中，能正确对待友谊。 教学过程 导入 【观看视频】《蝉汐双子星》 思考:全红蝉和陈芋汐既是队友,又是对手，你如何看待她们的友谊 教师导语:友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。友谊让我们感受到生活的美好。获得友谊需要付出真诚和努力，友谊也需要精心呵护。友谊的真谛是什么？今天让我们一起学习《友谊的真谛》。 授新课 【活动一】分享友谊初体验 分享会：提到朋友，你第一反应想到谁 你们为何可以成为朋友 是因为你们相处时具有什么特质 你认为最重要的三项特质是什么 请写下来。 【活动二】日常生活看友谊 小组合作讨论:谈谈你对上述情境的看法，并和同学探讨什么是真正的友谊 提示：友谊是一种亲密的关系，在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。 【活动三】最动人的友谊 马克思和恩格斯的关系超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说 1844年8月28日，26岁的马克思和比他小两岁的恩格斯在巴黎的一家咖啡馆见面了。这是一次能够改变历史的会面。从此开始了他们毕生的亲密合作和伟大友谊。 为了资助马克思继续从事革命活动，恩格斯做出了巨大的牺牲，他重新回到他极其厌恶的经商生活中，一去就是20年。恩格斯把挣来的钱，连续不断地给马克思汇去。 有一次，恩格斯逃亡到瑞士，连吃饭钱都没有。马克思知道这事儿的时候正生着病，但他把家里所有的钱全部寄给了恩格斯。 小组合作讨论：你如何看待马克思与恩格斯的友谊？ 提示：友谊是一种心灵的相遇，人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 【活动四】友谊的相处之道 开学不久，上美术课时，小鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就让他和我共用一盒颜料。后来，我俩成了要好的朋友。一天，我和小鸣在图书馆复习，一道数学题难倒了我。小鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦的说:“明天就要考试了，哪有时间给你讲 自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味.... (1)结合自己的经历,谈谈你如何看待“我”心里的滋味。 (2)帮助朋友,是否意味着自己会受到损失 提示:(1）我为朋友付出，当我需要帮助的时候却得不到朋友的支持，感觉是不平等的，心里不是滋味。 (2)不是。在帮助朋友，为朋友付出的过程中我们会收获快乐，自己的能力也会得到进一步提升。另一方面，真正的友谊，不能过于在乎一时的得失。 【课外拓展】 投我以木瓜，报之以琼据。匪报也，永以为好也!投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也!投我以木李，报之以琼玫。匪报也，永以为好也! —《诗经·卫风》 寓意:受别人恩惠，当思回报，更要加倍报答。 思考：这些经典诗句表明友谊有什么特征 提示：友谊是平等的，双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方;感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 【活动五】感恩友谊 合作探究:我们应如何对待人生路上的每段友谊 【观看视频】《陈芋汐感谢全红蝉》 思考:视频给了你什么启示 提示 ... ...
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