2025届高考语文二轮复习基础知识手册（1）词语

（1）词语———高考语文二轮复习基础知识手册 一、高考语文成语使用的八项注意 项目 内容 注意感彩防范褒贬误用 （1）具有褒奖、赞扬色彩的成语，不能用于反面、消极的人或物，如“一言九鼎”“凤毛麟角”等。 （2）具有贬抑、批评色彩的成语，不能用于正面、积极的人或物，如“陈陈相因”“上下其手”等。 （3）没有明显褒扬、贬抑的中性词，适用范围较广，如“成年累月”“承上启下”等。 注意用语得体 防范谦敬错位 （1）敬辞用于对方，不能用于自己。如“不情之请”是客套话，指不合情理的请求，多用于向人求助时称自己的请求。 （2）谦辞用于自己，不能用于对方。如“姑妄言之”指姑且随便说说，不一定有什么道理，多用作自谦。 注意准确简洁 防范重复累赘 （1）弄清成语的真正含义，其已含的意思不能在句中再有阐述。如“忍俊不禁”指忍不住笑，不能说“忍俊不禁地笑了”。 （2）借助代入法。所谓“代入法”，就是用成语的准确解释取代成语放入句子里，结合上下文，阅读几遍，就可以发现问题，从而避免赘余的毛病。 注意词语程度防范轻重不分 （1）有些成语词义较轻，要避免小词大用。如“无可厚非”指没有什么可过分指摘的，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。词义较轻。 （2）有些成语词义较重，要避免大词小用。如“擢发难数”，形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。词义较重。 注意语法功能防范搭配不当 （1）有的只能作谓语，如“摧枯拉朽”等。 （2）有的只能作修饰语，如“大名鼎鼎”“津津有味”等。 （3）有的不能带宾语，如“出奇制胜”“求全责备”“漠不关心”等。 （4）有的只能与否定词搭配，如“等量齐观”“望其项背”等。 注意关键字词防范望文生义 （1）吃透关键词。如“不刊之论”的“刊”易误解为“刊载”。 （2）整体把握词义。如“差强人意”易误解为“让人不满意”。 （3）了解词源典故。成语的形成是一个长期的过程，来源大都有典故，不能只凭字面意思作想当然的理解。 注意使用对象 防范张冠李戴 有的指自然界，有的指人类社会。如“休戚相关”只能用于人物之间，不能用于事物之间 （2）有的指个体，有的指群体。如“学子”只能指群体，不能用于形容个体。 （3）有的专用于男女或夫妻之间。如“相敬如宾”“琴瑟之好”。 （4）有的只适用于某一领域。如“美轮美奂”用于形容房屋高大美观或装饰布置等美好漂亮，不能用来形容艺术品。 注意审查语境 防范惯性思维 （1）有的成语在现代大都使用其引申义或比喻义，但偶尔还会使用其本义如“粉墨登场”原指演员化妆上台演戏，但现在一般多用于贬义，比喻坏人登上政治舞台。如果在具体语境中使用其本义不能算错。 （2）成语有其自身特定的含义，命题者有时故意使成语的含义与句子其他部分表达的语意产生矛盾，如果考生未能准确地掌握成语的含义，就会分辨不清。如“春意阑珊”形容春天就要过去了，如果出现在“初春”的语境中就会矛盾。 二、高考语文实词辨析八种方法 项目 内容 看词义轻重 有些近义词的意义虽然是相近的，但是在表现事物的某些特征或程度上有轻重之分：有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示的程度深、性质重，有的表示的程度浅、性质轻。 看词义侧重点 词义的侧重点主要指不同语素意义上的差异。这也是近义词看词义的一个主要差异，只有把握各自的侧重点，才不会用错。 看范围大小 有些近义词虽指同一事物，但所指范围有大有小。有的概括的是事物总的方面，有的概括的是其中一部分；有的是事物的集体，有的是事物的个体。 看感彩 有些词在指客观事物或现象时表明了人们对该事物或该现象的爱憎、褒贬等感情，这就是词语的感彩。从感彩的角度来讲，词语可分为褒义词、中性词和贬义词三类。 看语体色彩 语 ... ...