标题 4.2《以礼待人》2024-2025学年统编版初中道德与法治八年级上册 核心 素养 目标 政治认同:懂得礼对个人、社会及国家的重要作用，弘扬讲文明礼仪的中华传统美德。 道德修养:树立以习礼仪，懂礼仪、讲礼仪为荣的交往态度。 法治观念:注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，也是融入现代社会，做一个文明人的基本要求。 责任意识:掌握基本的社交礼仪，并能够在生活实践中学会以礼待人。 教学 重点 文明有礼的重要意义;如何做文明有礼的人。 教学 难点 如何做文明有礼的人。 教学过程 导入 交流分享：说一说你家餐桌上的“规矩”？说一说你家餐桌上的“规矩”？ 思考：这些”规矩“能够体现出什么？ 授新课 【材料分享】中华乃礼仪之邦，礼是中国文化之心。中华礼仪，天地人无所不包，经由礼治，逐步走向修身齐家治国平天下的境界。孔子就曾经把对美好社会的追求和对高尚道德的渴望，寄寓在一个“礼”字当中。孔子向学生传礼，经由孔门后学著述、传承、形成《礼记》。 千年以来,《礼记》指导中国人,做一个彬彬有礼的君子，学会与他人和睦相处、与自然和谐共存，涉及生活的方方面面。它成书于汉代,，但却起源于更为久远的夏商周之礼。 观看视频：撒贝宁说“礼” 礼，时为大，中华礼仪应时而生，因世而易,数干年来传承不息。从周公“制礼作乐”，到孔子传《礼》，再到郑玄注“礼”，尊礼安人的核心思想，从未改变;以礼敬人的行事方法，与时俱进传承先贤，留给我们的礼仪文化，传播新时代中华礼仪美德。 思考：礼的含义和表现？ 提示：含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。（内在品质 ） 表现：社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。（外在表现） 【读名言，学道理】 不学礼，无以立。 ———孔子 人而无礼，焉以为德。 ———扬雄 凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也 ———晏子 释义：不学习礼貌礼仪，就无法在社会中立足；如果人没有礼，就谈不上有道德修养；人之所以比动物高贵，是因为人有道德礼节。 思考：请从个人的角度思考为什么要文明有礼？ 提示：文明有礼是一个人立身处世的前提。是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现，更容易赢得他人的尊重与认可。 【新闻速递】【#被厦门孩子的温暖破防了#】23日早上，一厦门市民开车路过前埔东路，在斑马线前主动礼让行人。没想到正在过斑马线的3名小学生停下脚步，朝着车辆的方向鞠躬致谢，坐在车里的司机，瞬间被小朋友的乖巧感动到了。司机礼让行人，学生鞠躬致谢，这是在街头随拍的一幕。 思考：谈谈你的感受。 提示：文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。(社会) 【图片展示】 思考：文明礼仪对国家具有什么作用？ 提示：文明有礼体现国家形象。我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 【交流讨论】我校每学期都要开展“家长会”，届时需要一些学生志愿者，负责接待家长、校内指路等。志愿者的形象代表了学校的形象，因此学校需要提前对志愿者进行培训。你认为应该从哪些方面培训志愿者 学生讨论5分钟： 语言：普通话标准、语言表达清晰流畅、具有良好的沟通交流能力。 形象：容貌整洁、着装得体、举止端庄、热情大方、面带笑容。 态度：认真负责、按时到岗、热爱劳动、团结协作、顾全大局。 提示：做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”以礼相待,要态度谦恭,说话和气,以理服人,以情感人;谈吐文雅,不说粗话脏话;与人交谈时,尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是， ... ...
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