4.2《以礼待人》表格式教案 2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

标题 4.2《以礼待人》2024-2025学年统编版初中道德与法治八年级上册 核心 素养 目标 道德修养 ：通过学习《以礼待人》，学生能够理解礼的含义和主要表现，认识到文明有礼的重要性，并学会如何做一个文明有礼的人，这体现了道德修养的要求 。 法治观念 ：虽然本课主要侧重于道德层面的教育，但法治观念作为道德与法治课程的核心素养之一，也在学生的学习过程中得到潜移默化的培养，使学生明白遵守礼仪也是遵守社会规则的一部分 。 健全人格 ：通过学习，学生能够培养尊重他人、文明有礼的品质，这有助于他们形成健全的人格，更好地与他人交往 。 政治认同 ：本课通过强调文明有礼对社会和谐的重要性，间接培养了学生的政治认同，使他们更加认同社会主义核心价值观，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向 。 责任意识 ：学生在学习过程中，能够意识到自己的言行举止对社会和他人的影响，从而培养出对社会的责任意识 。 教学 重点 如何做文明有礼的人；文明有礼的重要性。 教学 难点 如何将文明有礼的理念内化于心、外化于行。 教学过程 导入 多媒体播放视频《礼仪之邦》。 子曰：礼尚往来/举案齐眉至鬓白/吾老人幼皆亲爱/扫径迎客蓬门开 看我泱泱礼仪大国/君子有为德远播/江山错落 人间星火/吐纳着千年壮阔。 教师导入：“周公吐哺，天下归心。”我们希望得到尊重与友爱，首先自己就要以礼待人，尊重他人，关爱他人。今天，我们就来一起学习为什么要以礼待人、怎样做才是以礼待人，从而使自己成为一个懂礼、有礼的道德之人。 授新课 观看视频：哪吒吃饭 思考1：你认为哪吒有哪些地方做的不妥？ 提示：姜子牙帮他整理衣服，他又“恢复原样”。———不注重仪表整洁 菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃，还把菜打翻。———不注意餐桌礼仪、举止端庄 态度傲慢，吃完饭不主动擦嘴———不注重仪表整洁 吃完饭就走，不主动打招呼致谢。———不尊重主人，缺乏待客之道，缺乏交际能力 笔记：含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 表现：在社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 【故事分享】小华的故事 镜头1：幸福小区住着一位中学生叫小华，在小区里，小华每次遇到长辈都会主动问好，每天上学放学都会向保安叔叔问好，小区里，大家都夸小华懂事有礼貌。 镜头2：小华每天上学路上遇到同学都会主动打招呼，校园里遇到老师小华总会主动说声“老师好”。课堂上小华也喜欢主动回答问题，并且学习成绩非常优异，还被评为“校三好学生”和“校礼貌之星”。 镜头3：小华在学校还交到了很多好朋友，在小华的生日会上，同学们都纷纷送上祝福，并且小华和大家照了很多相片留作纪念，大家都非常喜欢小华。 思考：你认为小华是一个什么样的人？从上面的故事中，我们可以看出“礼”对个人有何重要性？ 提示：文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 【新闻链接】江苏苏州一餐厅内,宝妈与另一女顾客因座位问题起争执，将女顾客砸伤。女子和同伴坐在由2个2人位拼起来的4人桌，旁边空出了2个位置，当时餐厅已没有其他空位，店长将宝妈安排在那2个空位了，女子不让宝妈坐，2人就吵起来了，最终宝妈冲动将女子砸伤，该餐厅员工表示，当时已报警处理。 辨析:你拒何看待两名女子的行为 遇到此类事件可以怎么“文明”的解决 提示：文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 【材料分享】 中国阅兵仪式是国家的重要军事仪式，体现了国家的国威、军威和民族的浩然正气 。在一些特别的年份，如建国50周年、 ... ...