Module 7 great books Unit 3 说课稿（表格式） 2024-2025学年外研版九年级英语上册

课题 外研版九年级上册英语 Module 7 great books Unit 3 说课稿 班级 备课教师 课型 一、说教材 （一）教材地位和作用 本单元是外研版九年级上册 Module 7 Great Books 的最后一个单元，在前面两个单元对名著相关知识介绍和讨论的基础上，进一步深化学生对经典文学作品的理解和思考。通过本单元的学习，学生将巩固和拓展有关书籍评价、文学影响等方面的词汇和表达方式，提升阅读、口语和写作能力。 （二）教学目标 知识目标 1. 学生能够掌握并运用重点词汇和短语，如 influence, review, respect 等。 2. 理解并运用含有定语从句的复杂句子结构。 能力目标 1. 通过阅读和讨论活动，提高学生的阅读理解能力和获取关键信息的能力。 2. 培养学生用英语表达自己对书籍观点的口语表达能力和书面写作能力。 情感目标 1. 激发学生对经典文学作品的热爱，培养阅读习惯。 2. 引导学生理解不同文化背景下书籍所蕴含的价值，尊重文化多样性。 （三）教学重难点 重点 1. 掌握重点词汇和语法结构。 2. 能够理解和分析文章中作者对书籍的评价。 难点 1. 引导学生在口语和写作中准确运用定语从句表达复杂的思想。 2. 培养学生深入理解文学作品内涵，并能清晰地阐述自己观点的能力。 二、说学情 九年级学生已经有了一定的英语基础，对英语学习有自己的方法。他们在之前的学习中对文学作品有了一定的了解，但对于用英语深入讨论和评价名著可能还存在一定困难。同时，学生在这个阶段思维活跃，喜欢表达自己的观点，教师应充分利用这一特点，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度。 三、说教法 任务驱动法：设计各种阅读、讨论、写作等任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识，提高能力。 情景教学法：创设与文学作品相关的情景，帮助学生更好地理解和运用所学内容。 合作学习法：组织学生小组合作，促进学生之间的交流与互动，培养团队合作精神。 四、说学法 自主学习法：鼓励学生自主预习、查阅资料，培养独立学习能力。 探究学习法：引导学生在讨论和分析中探究问题，深入理解文学作品的价值。 五、说教学过程 （一）导入 T: Good morning, class. We have learned a lot about great books in the previous two units. Now, I'd like to ask you a question. What's your favorite book and why S1: I like "Journey to the West" because it's full of interesting adventures. S2: I love "Harry Potter" series. The magic world in it is really attractive. T: Great! Different books bring us different feelings. Today, we are going to learn more about how to evaluate books in English. （二）知识讲解 呈现新单词和短语 利用多媒体展示新单词和短语，如 influence, review, respect 等，讲解其发音、词义和用法，并举例说明。 讲解定语从句 结合例句，讲解定语从句的基本概念、结构和关系代词、关系副词的用法。例如：The book which I read last week is really interesting. 引导学生分析句子成分，理解定语从句在句中的作用。 （三）阅读训练 Pre-reading 让学生快速浏览文章标题和图片，预测文章内容。提问：What do you think this article is about While-reading 学生阅读文章，完成一些细节理解和主旨大意的练习。教师巡视，指导学生运用略读和精读的技巧。 Post-reading T: What's the main idea of this article S3: It's about the influence of some great books on people. T: Yes. Can you find some sentences with attributive clauses in the article S4: The book that has influenced me most is "The Old Man and the Sea". T: Good job. How do you understand this sentence S4: I ... ...