人教版生物七年级上册2.3.1《微生物的分布》（教学课件）（共27张ppt）

第二单元 多种多样的生物 人教版 ?生物?七年级?上册?课件 第三章 微生物 第一节 微生物的分布 授课教师：某老师 学习目标 1 通过对比观察，说出细菌和真菌菌落的特点，能从菌落的特点区分细菌和真菌； 2 熟悉培养细菌和真菌的一般方法，检测不同环境中的细菌和真菌，形成微生物分布广泛的意识，并说出它们分布的特点； 3 通过检测手上微生物的实验，注意养成个人良好的卫生习惯。 想一想，议一议 空间站中的水资源极为珍贵。我国 空间站有冷凝水、尿液收集与处理系统， 以实现水的循环利用。同时，要检测水 中的微生物和空间站内空气、设备表面 的微生物。 1. 航天员为什么要检测回收水中和空间站内的微生物？ 2. 微生物与空间站内的航天员的健康有什么关系？ 3. 你知道微生物有哪些吗 微生物 定义：个体微小、结构简单的生物，统称为微生物。 在我们身体表面及内部、以及空气、土壤和水中都有微生物。 细菌 真菌 病毒 细菌和大部分真菌个体微小。如何才能一睹它们的“庐山真面目”？ 1、借助于显微镜，观察到它们的形态结构。 2、根据发酵和腐烂等现象，推测微小生物的存在。 3、培养基培养并观察菌落。 微生物 什么是菌落呢？ 观察菌落 定义：由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼 可见的子细胞群体，叫菌落。 菌落 细菌菌落 真菌菌落 一个菌落只能由一种细菌或真菌形成！ 观察菌落 细菌菌落 真菌菌落 大肠杆菌菌落 放线菌菌落 霍乱弧菌菌落 酵母菌菌落 结节链霉菌菌落 曲霉菌菌落 紫链霉菌菌落 白色念珠菌菌落 白、黄、红等多种颜色 有白、红、褐、绿、黑、黄等不同颜色 无法单独根据颜色判断细菌或真菌。 {00A15C55-8517-42AA-B614-E9B94910E393}项目 细菌菌落 真菌菌落 图示 大小 形态 观察菌落 从菌落的形态、大小等方面，可以大致区分细菌和真菌。 较小 比细菌大几倍到几十倍 光滑黏稠或粗糙干燥 绒毛状,絮状,蜘蛛网状 实验·探究：检测环境中的细菌和真菌 如果请你和小组成员帮幼儿园的老师想个办法，让小朋友们知道手上就有细菌或真菌，饭前必须洗手，你有什么办法？ 生活环境中都有细菌和真菌吗？哪种环境中更多一些？ 提出问题 探究思路 小明：配置好培养基就可以培养细菌和真菌了！ 小芳：要问老师怎样配置培养基。 小红：应该将手上的细菌或真菌接种在培养基上。 小军：怎样确定培养基上长出的细菌或真菌是来自手上的呢？ 培养细菌和真菌的方法步骤 ①配置培养基 ②高温灭菌 ③冷却、接种 ④恒温培养 阅读教材P100页，归纳培养细菌和真菌的方法步骤。 培养细菌和真菌的方法步骤 培养基 培养皿 琼 脂 牛肉汁 ①配置培养基 为细菌和真菌的生存与繁殖提供营养物质 配制固体培养基的原料： 把琼脂、牛肉汁放入烧杯加热煮沸，倒入培养皿，冷却后胶化成固体培养基 煮沸冷却后能胶化为固态 培养皿 烧杯 其他用具： 方法： 琼脂+牛肉汁 培养细菌和真菌的方法步骤 经高温处理后，可以将培养皿上、培养基内混有的细菌和真菌及它们的孢子杀死，这样就排除了实验外其他环境的污染。 为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前要高温灭菌？ ②高温灭菌 高温高压灭菌锅 用具： 将培养皿及盖子、培养基放入高压灭菌锅进行高温灭菌 方法： 培养细菌和真菌的方法步骤 为什么需要培养基冷却后，才能接种？ 避免高温杀死接种的细菌或真菌。 ③冷却、接种 为什么要在无菌条件(无菌棉棒）进行接种？ 防止杂菌污染培养基，从而对实验结果造成干扰。 将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程叫做接种。 等高温灭菌的培养基冷却后，确保无菌条件下，把要培养的细菌和真菌转移到培养基上 方法： 冷却的培养基、蜡烛、无菌棉签 用具： 未想好如何操作前，可以打开培养皿吗？ 不可以，避免杂菌污染。 培养细菌和真菌的方法步骤 ④恒温培养 恒 ... ...