(
课件网) 前滚翻 水平一 一年级 技巧 学情分析 说课流程 教学目标 教材分析 指导思想 重点 难点 教法学法 教学 流程 教学预设 场地器材 指导思想 本课以《体育课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，在锻炼身体的同时，加强心理健康的教育，贯彻以“学生为主体”的教学理念，培养学生勇敢、顽强、果断，自信的优良品质。 教材分析 前滚翻是小学技巧类教材的主要内容之一，同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。通过前滚翻的练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力，培养学生勇敢、顽强、果断、互帮互助的良好品质，促进学生身心和谐发展。 学情分析 本节课的教学对象是小学一年级的学生，他们具有好动、好玩、注意力易分散等身心特点，因此，本课我设置了让学生容易接受的内容，通过层层铺垫，让学生在玩中掌握基本的运动技能。通过相互合作帮助,让学生在参与活动中体验成功的乐趣。 教学目标 认知目标 学生了解前滚翻的动作要领及动作的基本练习方法。 技能目标 通过练习发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。 情感目标 激发学生学习的兴趣，培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结协作和克服困难的优良品质。 教学的重点和难点 团身紧、方向正、滚动圆滑。 重点 难点 低头含胸、后脑勺先着垫子 教法、学法 教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”。 教法：语言、情境导入法、模仿练习法、讲解示范法、表扬、鼓励法、竞赛法等教法 学法：观察法、互评互帮法、模仿练习法、自主学习法、小组互助法、探究学习法、等学法，来实现学生主动学习，学生从“要我学”变成“我要学”，“要我练”变成“我要练”，从而提高学生的学习热情。 教学流程 1、上课式（整队—报告人数-—师生问好 —队列常规练习 （如图） （要求：快、静、齐） 2、热身操：良好的开端是成功的一半，前滚翻是有一定危险性的技术动作。所以必须使每个学生的身体充分活动开，因此，我设计了“热身操”，伴随音乐学生与教师做热身操。 (设计意图：一是利用音乐来调动学生的学习兴趣和积极性；二是热身操起到热身的作用；三是为下一环节做好铺垫。) 准备部分 老师手中有一个皮球和一个正方形箱子，一起滚动，那个物体速度会更快呢？ 基本部分 导入 实验开始 球状物体更容易向前滚动 结论 教师完整示范： 基本部分 基本部分 教师完整示范： 基本部分 教师完整示范： 基本部分 教师完整示范： 一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球 基本部分 儿歌 教师分解示范： 基本部分 教师巡视指导，纠正错误动作 基本部分 易犯错误 基本部分 基本部分 易犯错误 基本部分 易犯错误 教师评价 学生表现 基本部分 优秀生展示 集体验收 自评和互评 游戏：穿越封锁线 基本部分 1、垫上放松操（欣赏音乐， 消除疲劳） 2、教师总结，师生交流。 3、布置课后作业： 在父母的帮助下，完成前滚翻 的练习，体会动作要领。 结束部分 操场、 体操垫子若干块、 录音机 场地器材 预计平均心率130--135次/分左右。 运动密度30--35%左右。 预计教学目标：85%的学生能够独立基本完成动作。 教学预设 板书设计 前滚翻 一蹲二撑三低头， 团身滚翻像圆球。 ... ...
