2.2 尊重知识产权 教学设计

尊重知识产权 教学目标 1.通过环节一“创音乐平台———识内涵明意义”，让学生自主设计音乐商标并思考保护音乐平台核心技术的方法，在此过程中理解商标权和专利权的内涵；接着学生围绕是否应该为音乐版权付费展开辩论，并在辩论中明确保护知识产权的意义。帮助学生明白保护知识产权是促进我国创新发展的重要法律机制，明确公民在尊重和保护知识产权方面所享有的权利与义务。 2.通过环节二“判音乐案件———析问题思路径”，让同学们对于李志案件作出判决，从而思考从个人和国家层面保护知识产权的做法。帮助学生树立法治意识，做到尊法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设。 教学重点： 著作权、专利权、商标权的主要内容及保护期限、尊重知识产权的意义 教学难点： 对知识产权设置保护期限的原因、如何保护知识产权 教学过程 （一）歌曲导入 【播放视频】蜜雪冰城主题曲MV 近年夏天，蜜雪冰城这首“神曲”总是在我们耳边循环，网友们纷纷表示蜜雪冰城“太上头了”“每天亿遍”，还被戏称为“高考禁曲”。那么在这首神曲引发广泛关注的同时，也有网友指出，蜜雪冰城原曲来自于美国作曲家史蒂芬·福斯特所写的美国乡村民谣《Oh!Susanna》。因此便有不少网友质疑“蜜雪冰城”是否侵犯了史蒂芬·福斯特的知识产权。“神曲”是否侵犯知识产权？通过本节课《尊重知识产权》的学习我们将会知道答案。 （二）新课教学 【环节一：创音乐平台———识内涵、明意义】 活动1：商标设计有何要求？ 教师：说到歌曲，大家平时听歌会用到哪些音乐APP 如果现在我们也要运行一款音乐APP,请大家为我们这款音乐APP设计一个商标。 学生：展示商标 教师：欣赏完同学们设计的商标，请大家来看看我设计的几款商标，大家都知道QQ音乐、网易云音乐、酷狗音乐的知名度比较高，那我们作为一款全新运行的APP，如果稍微蹭一蹭他们的知名度，这样的商标是否可以呢？ 学生：这种行为属于商标侵权，QQ音乐、网易云音乐、酷狗音乐都是注册商标，享有商标专用权，未经权利人许可，他人在同一种商品上使用与注册商标相同或近似的商标，或者在类似商品上使用与注册商标相同或近似的商标，就构成侵权。 教师：既然不能蹭知名度，那我们就取一个霸气的名字———中国音乐，然后加上我们的国旗去申请注册商标，这样可以吗？ 学生：商标法规定，与我国的国家名称、国旗、国徽、国歌等相同或者近似的标识，以及有害于社会主义道德风尚或者有其他不良影响的标志都不得作为商标。 总结：商标权的含义、内容、获得方式 活动2：核心技术如何保护？ 教师：有的同学可能对于我们这款音乐APP没有信心，但是我们这款APP有一个非常了不得的核心技术，只要你在5米范围之内，这款音乐APP便能够感知你的想法，从而根据你的想法播放音乐。同时你还不用戴耳机，因为它可以形成一个隔音屏障，只有你能听到，彻底解放你的双耳！但是如果有人窃取我们的技术或者也研发出了这项技术怎么办呢？ 学生：为了保护我们这项核心技术，我们可以去申请专利，这样我们就可以把这项核心技术卖给腾讯、网易，赚取高额的专利费。并且即使他们以后也研发出了相同的技术还是要向我们交专利费，因为我们有专利保护。 总结：专利权的含义、内容、获得方式 活动3：音乐是否应该收费？ 教师：我们现在商标、技术专利都有了，万事俱备就差歌曲了，但是我们能不能随便把歌手的音乐上传到我们的音乐平台？ 学生：不能，要取得版权才能上传 教师：对，必须征得歌手的授权，向歌手支付版权费，可是有的听众听歌不愿意付费。同学们，你们认为是否应该为音乐付费呢？ 学生： （正方） 理由1：付费能让我们亲身感受到对版权的保护，提高尊重知识产权意识 理由2：不买单歌手不愿创作，我们只能一直听老歌曲 ... ...