第4节、光的反射 核心素养 1．通过观察分析实验，总结得出光的反射定律，培养学生观察、分析、概括的能力。 2．通过对光路图的应用，逐渐培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。 教学设想 本课是在学习光的直线传播的基础上进行的。本节课主要讲授光的反射规律：入射角和反射角相等，在反射现象中光路是可逆的。最后把反射分成两类：镜面反射和漫反射。 “光的反射”是光沿直线传播的引申，是本章的重点内容，通过这节课学习，可进一步巩固平镜成像，同时也为学习光的折射奠定了基础，它与日常生活、生产、军事、航天技术均有着密切的关系，通过学习可培养学生的观察能力、实验能力和应用能力。 对于刚学习物理的初二学生来说，应该让他们从直观形象的感性认识出发去主动获取物理知识，这样才能激发他们学习物理的兴趣，培养他们自主学习的能力。因此，这节课用引导学，主要是运用学生分组实验和演示实验，通过教师的引导启发和学生观察、实验、分析、讨论、归纳来完成本节课教学任务，并运用多媒体课件辅助教学。这便能有效地利用各种教学手段，充分调动学生的积极性，以期望达到良好的教学效果。 教学目标 物理观念 1．了解光的反射现象。 2．了解什是镜面反射和漫反射，以及它们在生活中的应用。 科学思维 1．在反射的过程中，光路是可逆的。 2．了解平面镜成像的原理，能在生活、生产中辨别光的反射的具体运用。 科学探究 通过实验探究，初步理解光的反射定律。 科学态度与责任 通过生动有趣的光学现象调动学生的学习兴趣，培养学生积极向上的情感。 教学重难点及突破 重点 探究光的反射定律。 难点 光的反射定律的探究中“三线共面”的探究；用反射定律解释平面镜成虚像的原理。 教学突破 通过教师引导学生分组实验，增加学生的学习经验和生活体验．讨论分析、归纳总结出光的反射规律，通过阅读和作图，用反射定律解释平面镜成虚像的原理，了解虚像的一些特点，为后续学习凸透镜所成的实像或虚像的解释做准备。 教学准备 教师准备 1．玩具激光笔一支、平面镜一块、附有量角器的白色硬纸板（可以对折）一块、角反射器一个。 2．人眼是怎样观察到平面镜所成虚像的和角反射器原理。 3．搜集图片：生活中的镜面反射和漫反射现象、巨型反射式望远镜图片和原理图片。 学生准备 1．课前预习：什么是光的反射现象 可分为哪几类反射 每类反射各有哪些特点 光的反射规律有哪些 了解光的反射现象的有关名词，初步领会依据光的反射规律按要求作图像。 2．玩具激光笔一支平面镜一块、附有量角器的白色硬纸板（可以对折）一块。 3．手工制作：潜望镜。 教学过程 一、新课导入 学生展示手工制作：潜望镜 提问：你能猜测一下，用潜望镜观察物体时，光线是怎样传播的吗 学生思考后回答。视频播放：潜望镜的光路传播。 演示：平面镜将太阳光照在室内的墙上。 提问：你观察到了什么 （墙上有一明亮的光斑） 讲述：光射到物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫作光的反射。 观察实验，回答观察到的现象。 引入：为什么我们能看见本身不发光的物体 为什么平面镜能成像 今天我们一起来探究光的反射规律。 点评：教师从学生进行手工制作入手，激发学生学习的兴趣，使探究活动逐层深入，遵循学生的认知特点，通过潜望镜的光路传播的视频播放，让学生初步了解光的反射，进一步引入课题。 二、探究光的反射规律 演示：把一白色硬纸板竖直放置在平面镜上，让一束光紧贴硬纸板射向平面镜的O 点，引导学生进行观察。 讲解：与光的反射有关的几个术语。 （1）O点：人射点。 （2）入射光线：射向镜面的光线 (3)反射光线：射出镜面的光线。 （4）法线：垂直于镜面的一条虚线。 （5）入射角：入射光线与法线的夹角，用α表示。 （6） ... ...
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