【核心素养目标】第一单元 活动3《设计并制作简易电子门铃》教案-【黔科版2024】《信息科技》六上

中小学教育资源及组卷应用平台 信息技术 三单元—活动3 设计并制作简易电子门铃 课题 设计并制作简易电子门铃 单元 第三单元 学科 信息技术 年级 六年级 教材分析 《设计并制作简易电子门铃》该课时教材编排了“分析与设计—准备与制作—运行测试”的系列学习活动，能够让学生理解设计并制作简易电子门铃原理的含义，能够读懂设计并制作简易电子门铃的算法。并且根据算法简单实现简易电子门铃系统的逻辑简介。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合六年级学生认知特点。 教学目标 1、信息意识：能识别电子门铃所需的关键组件，如按钮、蜂鸣器、电池、电路板等，并了解这些组件的功能和作用。 2、计算思维：能够将电子门铃的设计和制作过程分解为更小、更易管理的任务，如电路设计、编程、组装等。 3、数字化学习与创新：能够使用互联网、在线教程、论坛等数字资源来学习电子门铃的相关知识和技能。 4、信息社会责任：在设计和制作过程中，尊重他人的知识产权，不抄袭或盗用他人的设计成果。 重点 一、分析与设计二、准备与制作三、运行测试 难点 1、准备与制作 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 门铃的起源可以追溯到古代，古人会在大门上安装一个门环，访客登门时用门环拍击环下的门钉，发出声响，提示主人开门。时过境迁，随着社会的进步和科技的发展，现在人们使用的已经是各种电子门铃了(图1-3-1)。如今市面上有很多种样式各异、功能齐全的电子门铃，不但满足了家庭的需求，也为酒店客房、门卫安保等提供了便利。电子门铃控制过程的典型三环节分别是如何实现的 让我们一起动手设计制作一个简易的电子门铃来探究此问题!活动向导1.分析与设计2.准备与制作3.运行测试你将学到★电子门铃控制过程是否具有典型三环节 ★如何实现电子门铃控制过程的输入、计算、输出功能 ★如何完成设计并制作简易电子门铃 知识拓展 学生之间相互讨论什么是简易电子门铃系统。 帮助学生了解课堂学习和了解什么是简易电子门铃。 讲授新课 一 、分析与设计本实验设计制作的电子门铃是一种开关控制装置，每按一下开关,蜂鸣器或者喇叭会发出一次“叮咚”的声音或者播放一段悦耳的音乐。小贴士蜂鸣器是一种一体化结构的电子发声器件，广泛应用于各类电子产品中，可发出警报或提示音。做一做尝试分析电子门铃控制过程的典型三环节，填写表1-3-1。知识拓展电子门铃控制过程是否具有典型三环节 二、准备与制作(1)准备硬件器材根据前期分析，本实验要制作一个包含按键开关、蜂鸣器(或喇叭)和微控制器的电子门铃系统。一种实现方法是选用如图 1-3-2所示独立的三个部件来进行连接和组装;另一种是选用集成了按键、蜂鸣器和微控制器的电子开发板，如图 1-3-3 所示可以简化系统的组装过程。两种方案都可以满足电子门铃的功能需求。小贴士电子开发板可以用于各种创意开发。目前，市场上有各种品牌的电子开发板，用户可以根据自身需求选用。为了减少硬件设备之间的连接，方便操作，本实验建议使用集成了按键、蜂鸣器和微控制器的电子开发板。目前市场上流行的电子开发板均自带多个按键和触摸键。做一做根据实际情况填写表 1-3-2。(2)连接硬件器材搭建门铃本实验若采用集成各功能部件的电子开发板，不需要进行专门的器材连接。若选用单独的部件和微控制器，则需要通过连接线进行连接。数字化学习上网查阅相关资料，学习超声波传感器、减速电机、拓展板的使用方法。(3)编写程序仅仅依靠硬件设备无法实现门铃的功能，还需要进行编程，向电子开发板(或微控制器)写入程序代码，控制各部件协同工作，这样才能实现所需的功能。开始编程前，需要用专用连接线将电子开发板与计算机的 USB 接口连接起来，如图1 ... ...