2024-2025学年高一语文第一次阶段考参考答案 【答案】1．D 2．C 3．B 4．①材料一侧重将盛唐的“清新”诗风与杜甫的“沉郁顿挫”进行对比，考察杜诗在唐代诗歌史中的位置。 ②材料二侧重论述杜甫“沉郁顿挫”和“萧散自然”诗歌风格形成的原因。 【解析】 1．本题考查学生理解分析文章内容的能力。 D.“‘沉郁’是形式层面的分类”错。材料一认为“‘顿挫’则是对杜诗形式层面上的有效归类”；材料二认为“‘顿挫’是感情表达的波浪起伏、反复低回”。 故选D。 2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.表现期望和平、忧国忧民的思想。 B.批判社会的不平等，为底层百姓忧虑。 C.这两句诗的意思是：诗人在苍苔盖地的静林中自饮浊酒，面对碧水，感受春风拂面，直到黄昏。诗意闲静从容，闲适愉悦，体现了杜甫“萧散自然”的诗歌风格。 D.表达孤独漂泊思乡之情。 故选C。 3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法和论证结构、论证语言的能力。 B.“论证杜甫早期诗歌表现出来的‘清新’诗风”表述错误，原文为“杜甫早期的格律诗表现出‘清新’的特点”。选项扩大了范围。 故选B。 4．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①材料一，“不妨将‘沉郁顿挫’作为看待这一系列问题的出发点，进一步分析杜诗在唐代诗歌史中的位置”“盛唐诗的‘清新’风格在杜诗中有所体现”“杜甫早期的格律诗表现出“清新”的特点”“杜诗也在主流的‘清新’诗风的影响下，逐渐走向了‘沉郁顿挫’的臻境”“在艺术表现上，‘沉郁顿挫’相比‘清新’更显忧郁回转、抑扬顿挫与广博深沉，这是杜甫在脱离盛唐主流诗风之后的创造，同时也对后世产生了连绵不绝的影响”，侧重将盛唐的“清新”诗风与杜甫的“沉郁顿挫”进行对比，考察杜诗在唐代诗歌史中的位置； ②材料二，“杜甫是一位心系国家安危和生民疾苦的诗人。动乱的时代，个人的坎坷遭遇，一有感触，则悲慨满———…他的仁者之心、他的儒家涵养所形成的中和处世的心态，便把这喷薄欲出的悲怆抑制住了，使它变得缓慢、深沉，变得低回起伏”“当他生活坎坷，颠沛流离，或处于战乱之中时，他的家国之思、身世之感，便自然涌出，悲歌慷慨。这时的诗，往往便表现为‘沉郁顿挫’”“闲适的情趣，安静明秀的境界，细腻的景物描写，形成‘萧散自然’的特色……当他生活稍为安定时，他就写一些‘萧散自然’的诗”，侧重论述杜甫“沉郁顿挫”和“萧散自然”诗歌风格形成的原因。 B【解析】让作者“激动得泪流满面”的主要是陶潜作品内容和陶潜的思想精神。 6．B【解析】第一处划线句不是比喻，是类比。 【参考答案】 ①经济生活的窘迫艰难。作者在《归去来兮辞》序文中读出他生活的艰难困苦，在他的诗句中看出不善耕种而有的窘迫交困。 ②内心精神的困顿挣扎。世俗官场中的失败与不折不曲、守住名节的艰难；想要超脱世俗“不违逆自己心性”，而又不得不面对现实生活的矛盾困苦。（每点2分） 8．【参考答案】 ①借写苏轼不折不曲、随遇而安的性格，写出陶潜冲淡平和的精神。 ②借苏轼的困苦外露的性情，写陶潜的困苦藏于诗文肌理之中。 ③借苏轼的《赤壁赋》写出了由屈原到陶潜一脉相承、向内求索的诗文内核。（答“衬托”可酌情给分）（每点2分） 9 BDF 10．C 11．B 12．（1）（顾况）看到白居易的文章，不自觉地到门口迎接，以礼节对待他，说：“我以为这样的文章已经绝迹了，又从你这里得到它。” 于是创作了一首长诗赠送给她，共六百一十六字，命名为《琵琶行》。 13（1）作为宫官，先于谏官越职言事，不合礼；（2）得罪小人，被人指摘；（3）招致执政不满，被上奏贬职。 【解析】9．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：白居易这小子，是朕提拔他才有这样的声名地位，他却对朕 ... ...
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