中小学教育资源及组卷应用平台 艺术美术 教学设计 课题 《鱼形启巧思》 单元 五单元 学科 美术 年级 七年级 教材分析 本节课，向学生介绍鱼的种类以及他们的特点，了解仿生概念，感受仿生设计的魅力和原理。学生学习自己动手设计一个仿生飞行作品，将知识运用到实践中，促进学生的奇思妙想，符合七年级教学内容。 2022新课标要求 掌握不同种类的鱼的特点及生活环境，让学生学会辨别分类。通过向学生展示鱼的仿生设计产品，引出仿生的概念及其意义。让学生了解和掌握仿生概念，创新设计，提高创作能力。增加知识的同时也让学生更多的了解现在的科技发展世界，开阔眼界。 学习目标与核心素养 1. 审美感知：了解和认识不同的鱼的分类，以及鱼的机构；2. 艺术表现：学会鱼的仿生产品分析； 3. 创意实践：感知联想，能够自己动手制作一个仿生飞行产品；4. 文化理解；提高创新意识，将生活中的东西运用到创新设计里。 学情分析 七年级学生具有一定的创新思维，在教学的后半段过程中，同学们自己动手绘制仿生飞行产品的设计图，深入有一定的难度，在创作前，将绘制的步骤传授给学生，降低学生实践难度，有助于增强学生的学习信心。 重点 学生掌握仿生概念和意义。 难点 学会自己设计一个仿生产品。 材料准备 纸，笔等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：导入：鱼的种类很多，不同的鱼有不同的形态和生活习性。 学生初步了解本节课教学内容 由此引出本节课教学内容 讲授新课 形态各异的鱼启发发明家与设计师，设计出了许多兼具功能美与造型美的奇特产品，丰富了人们的生活。活动一你知道鱼有哪些种类吗？它们分别有什么特点呢？鱼，大致可以从三个方面来分类，生活水域，生活气候，身体结构。1.按生活水域分：淡水域和咸水域。淡水鱼主要生长在湖泊、河流、江等淡水环境中，而咸水鱼则生长在海洋或咸水湖泊中。淡水鱼和咸水鱼在食物来源、繁殖方式、生长速度等方面也存在差异。咸水鱼的生长速度通常比淡水鱼慢，因为咸水中的盐分对它们的生长有利。相反，淡水鱼的生长速度相对较快，因为淡水环境中的水温和含氧量适宜它们的生长 。2.按生活气候分：热带鱼、温带鱼、寒带鱼。1.热带鱼主要生活在热带水域，热带鱼的身体构造和生理机制使它们依赖周围的水温来维持生命活动。2.温带鱼的分布广泛，包括从温带到近热带和近寒带的水域。这类鱼对水温的适应性较强，能够在不同的环境中生存 。3.寒带鱼主要生活在极端的低温环境中，能够耐受较低的水温。3.按身体结构分：棍棒形鱼，平扁形鱼，纺锤形鱼，侧扁形鱼。看了这么多种类的鱼，我们了解一下鱼的基本机构，以及这些结构有什么作用。我们可以了解到鱼鳍是促使鱼前进的动力。不同的鱼有不同的生理机能，这些机能为他们生活和运用提高条件。活动二用仿生学的知识分析飞鱼和飞机，鲨鱼和潜水艇的关系。飞鱼的外形比较特别，它长长的胸鳍一直延伸到尾部，就像鸟类的翅膀一样，但这种飞行，其实是一种滑翔。宽大三角形的胸鳍，尾鳍是飞鱼腾空而起，与现在的飞机很相似。这为飞机的发明提高灵感。促使飞机可以长时间在空中飞翔。潜水艇的设计则是模仿了鱼的游动原理，特别是鱼在水中自由上下浮动的能力。潜水艇通过模仿鱼的浮沉原理，实现了在水中升降的功能。这种对应关系体现了仿生学在军事和海洋探索中的应用 知识卡仿生设计结合多种学科模仿生物的形态，质感，结构，功能等，运用这些特征原理进行设计。仿生设计仿生设计的主要理念是通过研究和模仿自然界中的生物体特征和行为，来优化产品的功能性和用户体验。这种设计方法旨在使产品与自然界融为一体，提供更自然、舒适、可持续的用户体验。仿生设计类型：1.功能仿生设计 2.形态仿生设计 3.肌理仿生设计 我们一 ... ...
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