5.1延续文化血脉 教学设计（表格式）2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

标题 5.1《延续文化血脉》2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册 核心 素养 目标 政治认同 ：感受中华文化的魅力，热爱中华文化，认同中国特色社会主义文化，坚定文化自信；体会中华传统美德的力量，自觉传承中华传统美德。 道德修养 ：提高对中华文化、中华传统美德的认知、辨识能力，能作出符合文化自信要求的判断和选择；引导学生“明大德、守公德、严私德”，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德。 健全人格 ：认知和理解中华优秀传统文化和中华传统美德，树立积极向上的思想品质。 法治观念 ：虽非本课直接强调的核心素养，但在整体道德与法治课程中，培养学生的法治意识，理解法治对个人生活、社会秩序和国家发展的作用也是重要的教育目标。 责任意识 ：了解中国特色社会主义文化的发展路径，进一步增强发展中国特色社会主义文化的社会责任感和使命感，自觉践行中华传统美德。 教学 重点 感受中华文化的魅力，体会中华传统美德的力量，理解文化自信的内涵和意义。具体涉及中华文化根、美德万年长的内容，以及中国特色社会主义文化的内涵和文化自信的重要性。 教学 难点 感悟中华优秀传统文化的现代价值和传承，结合时代要求继承创新，树立文化自信；完整理解中国特色社会主义文化内涵，把握中华文化精髓，传承中华传统美德。 教学过程 导入 同学们，大家好！在开始我们今天的新课之前，我想先请大家思考一个问题，你们知道什么是文化的血脉吗？它为什么需要我们去延续呢？ 想象一下，你手里拿着一本古老的家族相册，每一页都记录着家族的历史和故事。这些故事，就像是我们文化的血脉，它们承载着我们的历史、传统和价值观。如果我们不珍惜、不传承，这些宝贵的记忆和文化就会逐渐消失。 交流分享：你们家里有没有一些特别的文化传统或者习俗？ 提示：今天，我们将一起学习《延续文化血脉》这一课。我们将探讨为什么文化如此重要，以及我们每个人在延续和传承文化中所扮演的角色。通过学习，希望大家能够更加深刻地理解我们的文化根源，并思考如何在日常生活中为文化的传承贡献自己的一份力量。 授新课 观看视频：何楚涵博士：传统文化到底在传承什么 思考：视频里何博士提到的“根”指的是什么？ 提示：”根“是对文化力量的借喻和对文化品格的自我认同； 中华优秀传统文化是中华文化的根和魂。 九年级（1）班开展“传统节日知多少”调查活动，同学们纷纷发言。 思考1：我们的中华传统节日有哪些？ 提示：春节、元宵节、龙抬头、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、冬至节、除夕 思考2： 这些传统节日是如何形成？ 提示：各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。 展示图片： 思考：举例说说中华民族上下五千年的文化成果 ？ 提示：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等。 特点：源远流长、博大精深，薪火相传、历久弥新 开化纸被誉为中国传统手工纸皇冠上的明珠。开化纸造纸工艺始于明，盛于清，许多清初名贵典籍均为开化纸写印。由于战乱频仍，工艺随之失传。复旦大学科研团队成功“复活”失传已久的开化纸工艺。新开化纸纸质轻薄柔韧、洁白如玉，其理化指标已接近古纸水平，纸张保存寿命可达千年以上。 “这不只是一张简单的录取通知书，它承载了古法造纸工艺与复旦先进科技 ，并诠释了‘博学而笃志，切问而近思’的精神” 思考：中华文化为什么能薪火相传、历久弥新？ 提示：中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。 图片分享： 什么是中国特色社会主义文化 提示：中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸 ... ...