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课件网) 同学们，你和父母一起散过步吗？如果没有，是什么原因呢？如果有，有没有什么让你难忘的事情？你有什么感受呢？今天就让我们走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家散步，体会他们之间那浓浓的亲情。 导入 情感基调 同学们，你和父母一起散过步吗？如果没有，是什么原因呢？如果有，有没有什么让你难忘的事情？你有什么感受呢？今天就让我们走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家散步，体会他们之间那浓浓的亲情。 莫怀戚 “我们”在“田野”里“散步” 1. 认真阅读课文内容，理解人物性格，体会文章主题。（重点） 2. 品味景物描写，感受蕴含其中的感情。（难点） 3. 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。（难点） 学习目标 莫怀戚(1951—2014) 重庆 人，作家。1982年毕业于四川大学中文系，1980年开始文学创作。他的作品很注意发掘生活中的情趣，颇富人情味。作品集有《莫怀戚中短篇小说选》，其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。 聊聊作者 聊聊作者 文章写于1985年。莫怀戚父亲刚去世。莫怀戚有个弟弟是医生，私下说，莫怀戚母亲处在丧偶综合症中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。同时，作者在和美国朋友交流时候发现国外对“孝”也是倍加推崇，因此在散步的时候产生了写下这篇文章的念头。 聊聊 “散步” 朗读课文，用一句话概括文章叙述的主要事情，并梳理事件的时间、地点、人物、原因、经过和结果。并梳理本文中事件的时间、 (1)散步的时间： (2)散步的地点： (3)散步的人物： (4)散步的原因： (5)散步的经过： (6)散步的结果： 母亲身体不好，应该多走走 初春 南方的田野上 “我”、母亲、儿子、妻子 发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路 互敬互让，“我”背母亲走小路 初春，我们一家人在田野里散步，因为走哪条路发生分歧，最后听从母亲,顺从孩子走小路。 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 你从文中哪里找到的事件和地点和人物？这一段有何作用？ 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 答题小贴士1： 开头段的作用 结构上：1.开篇点题，开门见山。2.总领全文。3.引出下文，为下文做铺垫。4.设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 内容上：1.交代故事发生的时间、地点，点明背景。2.表达作者情感， 奠定文章的感情基调。 结构上：1.开篇点题“散步”。2.总领全文。 内容上：交代事件“散步”以及散步的地点和人物。 一家祖孙三代四口人，一起在初春的田野散步，多么温馨和谐、幸福美满的家庭啊！一家人相亲相爱、理解谦让，他们在阳光下、田野间散步是一幅最动人的画面。 聊聊 “散步” 在这个温暖的家庭里，每个人的人物形象是怎样的？请同学们再读课文，找到文中关于“我们”的描写。按照:从文中 （文章内容），可以看出 ， 是个 的人。 聊聊“我们” 聊聊“我们” 答题小贴士2： 如何分析人物形象 ①从人物描写来分析 ②通过故事情节来分析。 ③通过典型环境描写来分析。 ④ 通过作者或他人对人物的评价分析 ·第二段“母亲本不愿出来的。……就像我小时候很听她的话一样。” ·第七段“但是，母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意，“还是走小路吧。” 请找出关于“母亲”的语句： 温和慈祥、善良无私、爱护孙儿 聊聊“我们” 按同样的方法找出关于“我”“儿子”“妻子”的语句，加上修饰语。按照:从“文中 （文章内容），可以看出， 是个 的人。”回答。 聊聊“我们” 文中“我”是 一个 的人； 文中“母亲”是一个 的人； 文中“儿子”是一个 的人； 文中“妻子”是一个 的人。 活泼可爱、聪明乖巧 温柔贤惠、 顾全大局 这是一个由三代人组成的四口之家，在这个家庭中，长爱幼 ... ...
