11 人工世界（教案+说课稿）

本店铺唯一售后，加V联系【mmm94339】 说课稿苏教版（2024）科学一年级上册10 《自然物与人造物》说课稿 一、教材分析 本课选自苏教版小学科学一年级上册第四单元第10课《自然物与人造物》。本课旨在帮助学生区分自然世界与人工世界，理解自然物与人造物的概念，以及它们之间的关系。通过一系列活动，让学生感受自然物的美丽与神奇，以及人造物的智慧与创意，从而培养学生对科学的兴趣，激发探索精神。 二、学情分析 一年级的学生正处于对世界充满好奇心的阶段，他们对周围的事物有着强烈的探究欲望。然而，他们的认知能力和理解能力有限，对于抽象的概念和复杂的逻辑关系理解起来有一定的难度。因此，在教学中，我将采用直观、生动的教学方法，结合学生的生活经验，帮助他们理解自然物与人造物的概念。 三、教学目标 1. 知识目标：学生能理解自然物与人造物的概念，知道自然物是自然界中存在的物体，而人造物是人们利用自然物加工而成的物体。 2. 能力目标：学生能通过观察和分类活动，区分自然物与人造物，并能举例说明。 3. 情感态度与价值观目标：激发学生对自然世界的热爱和对科学的兴趣，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。 四、教学重点与难点 1. 教学重点：理解自然物与人造物的概念，区分自然物与人造物。 2. 教学难点：理解自然物是如何变成人造物的过程。 五、教学准备 1. 教具准备：自然物和人造物的实物或图片，如石头、树叶、塑料杯、铅笔等。 2. 多媒体课件：包含自然世界和人工世界的图片和视频。 六、教学过程 （一）导入新课 1. 提问导入：引导学生观察教室内的物品，提问哪些物品是自然界中存在的，哪些是人们制造出来的。 2. 引出课题：根据学生的回答，引出自然物与人造物的概念，并揭示本课课题。 （二）新课讲授 1. 认识自然物与人造物 （1）通过观察实物或图片，引导学生认识自然物和人造物的特点。 （2）通过举例和分类活动，让学生区分自然物与人造物。 2. 理解自然物变成人造物的过程 （1）展示自然物变成人造物的实例，如石头变成石雕、木头变成家具等。 （2）引导学生思考并讨论自然物是如何变成人造物的过程，理解人类的智慧和创造力在其中的作用。 （三）巩固练习 1. 分组活动：让学生分组讨论并列举生活中的自然物和人造物，并尝试用简单的语言描述它们的特点和用途。 2. 展示交流：各小组展示自己的讨论成果，相互学习和交流。 （四）课堂小结 1. 总结本课学习的重点：自然物与人造物的概念及它们之间的关系。 2. 强调科学探索的重要性，鼓励学生多观察、多思考、多动手。 七、作业布置 1. 让学生在家中寻找一些自然物和人造物，并尝试用简单的语言描述它们的特点和用途。 2. 鼓励学生将自己的发现和感受记录下来，与家长分享。 八、教学反思 在本课的教学过程中，我注重了学生的主体地位，通过引导学生观察、思考和讨论，让他们自主发现和理解自然物与人造物的概念及它们之间的关系。同时，我也注意培养学生的观察能力和逻辑思维能力，让他们在探索中感受科学的魅力。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如对学生的个别指导不够充分，对一些难点问题的讲解不够深入等。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，提高教学效果。苏教版2024科学一年级上册第四单元《10自然物与人造物》教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并区分自然物与人造物的概念，理解两者之间的基本区别；通过观察和比较，能列举出生活中常见的自然物和人造物，并简单描述其特征。 过程与方法：通过实物展示、图片识别、小组讨论等多种教学方式，培养学生的观察力、分类能力和语言表达能力；引导学生运用比较和归纳的方法，探索自然物与人造物的异同。 情感态度价值观：激发学生对周围世界的探索 ... ...