人教版二上设计应用作业设计

人教版小学美术二年级上册设计 · 应用领域单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 美术 二年级 第一学期 人教版 设计 ·应用 单元 组织方式 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 《彩泥世界欢乐多》第一课时 《彩泥世界欢乐多》 2 《奇妙的电话机》第一课时 《奇妙的电话机》 3 《花花衣》第一课时 《花花衣》 4 《做一道拿手“菜”》第一课 时 《做一道拿手“菜”》 二、单元分析 (一) 课标要求 这四课在义务教育美术教科书二年级上册中可以视为一个依托“造型 · 表现”的基础知识，贴近学生生活的“造型 ·表现”与“设计 ·应用”交叉进 行的小单元。 旨在让学生们感受、尝试在“造型 ·表现”创作中注意“设计”， 在“设计 ·应用”创作中不忘“造型” 。结合不同的教学内容制定不同的教学 目标，运用粘土材料的特性和制作技巧进行作业创作，设计制作出造型新颖的 美术作品。从而提高学生的动手能力、创新思维能力，培养学生美术学习的兴 趣。 (二) 教材分析 本单元为重组单元，人教版小学二年级美术没有非常明确的单元划分。所选四 课内容及作业表现形式比较接近，均可以选择粘土进行创意制作。考虑这四课时内 容之间有一定的联系，所以选择将其重组为一个单元，并统一进行单元作业设计。 1 本单元通过激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物，体验彩泥 形、色带来的美感。在教学活动中，学生尝试把生活中原有的物体形象加以变形、 夸张或改变，打破原有的色彩定势，通过彩泥的捏、搓、团、压、混色等制作方法 大胆、 自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验彩泥造型活动的乐趣。 注重引导学生着重体现本课内容学习与练习时的开放性， 利于教师根据课堂教学 实际情况灵活使用教材，也利于学生学习和创作实践时更好地表达个性，有利于 学生动手能力的锻炼、思维灵活性的提高和创造能力的培养。 (三) 学情分析 一年级学生在美术课上已经接触过粘土，初步掌握了粘土的基本制作技法， 体验了粘土的制作乐趣，能够用粘土材料进行简单的作业制作，学生兴趣浓厚为 本单元的学习奠定了基础。因为年龄较小，之前的作业基本上属于“游戏性自我 表现”，作品造型简单、稚拙，大多作品均停留在模仿的基础上，缺乏主题性创 作。学生不了解如何使用粘土的混色效果，很难制作出创意独特、能表现自己的 作品。由于不同学生的学和能力有区别，以及对粘土造型的喜爱程度各自 不同，可能会影响到学生对课程内容的理解，影响作品完成的最终效果，教师在 教学过程中和学生作业时可以有针对性地加强指导，争取不同的学生都学有所获。 三 、单元学习目标与单元作业目标 序号 单元学习目标 单元作业目标 水平层级 1 了解彩泥的基本特性和 造型的基本技法，了解捏、 揉、搓、压、混色等方法。 复习体验彩泥材料造 型的基本技法，例如：捏、 揉、搓、压、混色等方法， 并能进行一些混色的处理， 调和出自己喜欢的粘土颜 色。 了解 掌握 2 在学习过程中，通过玩粘 土，体验粘土材料表现的基本 方法。 能够比较熟练的运用 这些技法进行创意制作。 理解 运用 3 在了解物品的造型与功 能的基础上，主要利用粘土 材料进行设计制作，也可以 选择其他的材料进行综合材 料表现。 学习分析物品在造型 和色彩上的特点，理 解 创 作 意 图 。 理解 运用 2 4 关注生活，培养设计意 识，“造型”中注意“设计” ， 在“设计”中不忘“造型”， 制作的作品能反映我们的生 活，能美化我们的生活，关注 艺术与生活之间的联系。培养 学生对艺术活动的兴趣和良好 的审美情趣，感受艺术活动给 生活带来的乐趣。 寻找生活物品，学会观 察、发现，通过美化生活物 品，学习美化生活的本领 ... ...